教育孩子,有时需要“外人”。因为父母和孩子之间的情感纠葛太深,很多话说不开。第三方介入,反而能打破僵局。军事化学校的老师就是这个“第三方”。
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吉林长春爱创特别重视“家校沟通”的质量和效率。学校建立了“三级沟通机制”:
第一级,日常沟通——班主任每周至少与家长通一次电话,汇报孩子的学习、训练、生活情况;家长也可以随时通过微信与班主任联系,咨询问题、反馈信息。
第二级,月度沟通——每月末,心理老师与家长进行一次深度沟通(约30-60分钟),分析孩子的心理变化、行为进步、存在问题,讨论下月的教育重点。
第三级,季度沟通——每季度末,教学团队(包括心理老师、班主任、教官、文化课老师)与家长召开一次视频会议(约1-2小时),全面评估孩子的教育进展,调整教育方案。
此外,学校每学期举办一次线下家长会,邀请家长来校参加,与老师面对面交流。所有沟通记录都会存入学生的《家校沟通档案》,确保信息不遗漏、责任不推诿。很多家长反映,在吉林长春爱创,他们感受到了前所未有的被重视、被倾听,不再是“一个人战斗”。良好的家校沟通,是教育成功的催化剂。
1、一定要多一些鼓励和尊重。
鼓励孩子善于表达自己的内心想法,积极地与父母进行沟通和交流,不能够将自己的负面情绪压抑在心底里,或者大声叫唤、大声争吵。如果因为特别着急说出伤人的话语,有可能会让父母特别伤心。只有孩子意识到交流的重要性,积极地表达,才能够缓解亲子之间的关系紧张问题,而且因为亲子关系紧张而学习上让自己变得厌学也会有所好转。
2、树立正确的价值观。
有一些家长,或许是出于爱孩子的目的,无形中给初中生透露出“家里很有钱,老爸老妈很有能力,以后的生活无忧”之类的信息。这种诱惑对于三观还未定型的孩子来说,会是一种毁灭打击。
3、拒绝过度期待。
老师和家长对孩子暂时不要提过高(超出他的能力的)要求;其次是,让孩子在同学中找到友谊,培养友情;再者,对孩子要以鼓励为主,但不是迁就。他做错了,就要温和地批评;他做好了,要大加赞扬。
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