很多孩子在学校第一次体会到“被尊重”的感觉。不是因为成绩好,而是因为他是他自己。这种无条件的尊重,能治愈很多心理创伤。当孩子感受到尊重,他才会学会尊重别人。
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山西树仁的“学生自治委员会”是培养学生领导力和责任感的重要平台。委员会由学生*选举产生,设*1名、副*2名、委员若干名。委员会的职责包括:
第一,参与管理——协助老师维护校园秩序,如检查内务、监督纪律、组织活动等;
第二,收集意见——收集同学们的意见和建议,向学校反映,维护学生权益;
第三,组织活动——组织文体活动、节日庆祝、互助活动等,丰富校园生活;
第四,调解纠纷——在学生之间发生小矛盾时,委员会可以进行调解,促进和谐;
第五,榜样示范——委员会成员要以身作则,成为其他学生的榜样。
委员会每学期改选一次,每个学生都有机会参选。通过参与委员会工作,学生可以锻炼领导力、组织能力、沟通能力、责任感等。很多在山西树仁担任过委员会干部的学生,毕业后在学校或工作中也表现出更强的领导潜质。“让学生管理学生”,不仅减轻了老师的负担,更让学生在管理他人的过程中学会了管理自己。
1、不能跟孩子反复唠叨
12岁的孩子刚进入青春期,有比较强的自主意识,不愿意处处接受父母的安排。而父母一向习惯了孩子的乖巧懂事,看到孩子不听话以后,就会对着孩子反复唠叨同样的问题,甚至说的话都如出一辙。孩子听到这样的话以后就会特别反感,进而对父母产生强烈的叛逆情绪。所以,父母不能跟孩子反复唠叨,哪怕自己的话非常有道理,也不能在孩子的耳边说很多遍。
2、不把想法强加给孩子
12岁孩子的自主意识显著增强,对很多问题都有自己的想法,而且想方设法要按照自己的想法做。如果父母把自己的想法强加给孩子,就会与孩子产生强烈的对抗情绪,不仅不能说服孩子,还会导致非常严重的后果。所以,父母要耐心地倾听孩子的想法,不管孩子说得有没有道理,父母都要认真地听孩子把话说完,而且不能随意打断孩子。
3、多倾听
面对叛逆期的孩子一定要多一些尊重、理解。当孩子有话说时,不要着急打断,要学会倾听、多听少说,少提建议、少批评、少指导、多理解。理解孩子做法之后,孩子才会愿意把更多的想法告诉父母,对孩子的了解才会更全面,才能更好地应对孩子的叛逆期。
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