很多成功案例表明,叛逆孩子最需要的不是更宽松的环境,而是更有边界的环境。无限制的*只会让他们更加失控。封闭式军事化学校提供的正是这种“有边界的*”。
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1、山西树仁素质教育基地
2、山西厚德叛逆矫正学校
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4、山西范达素质教育基地
5、山西立禾戒网瘾学校
山西树仁的“艺术治疗”课程是心理辅导的重要补充。对于很多不善于用语言表达内心感受的孩子来说,艺术是一种更安全的表达方式。学校的艺术治疗课程包括:
绘画治疗——让孩子通过绘画表达情绪、投射内心世界,心理老师通过分析画作了解孩子的心理状态,并与孩子一起解读;
音乐治疗——通过听音乐、演奏乐器、创作歌曲等方式,帮助孩子释放情绪、缓解压力、建立自信;
舞动治疗——通过身体运动和舞蹈,帮助孩子觉察身体感受、表达情感、改善身体意象;
戏剧治疗——通过角色扮演、即兴表演、心理剧等方式,让孩子在安全的情境中尝试新的行为模式和应对方式。
艺术治疗不要求孩子有任何艺术基础,重要的是“过程”而不是“作品”。很多在传统谈话治疗中难以突破的孩子,在艺术治疗中找到了表达自己的方式,取得了显著的进步。艺术治疗让教育变得更加柔软、更加多元,让孩子在创作中发现自己的价值,在表达中获得疗愈。
1、适当给初中生自我选择的权利
尤其是孩子到了青春期之后,迫切希望获取*和*,不想再让家长呼来喝去。尽管他的思想还不成熟,对外部世界在很多方面还比较幼稚,但这不妨碍他为了争取更多*而义无反顾地与家长对抗甚至抗争。
2、站在孩子的角度看待问题
家长与孩子之间的矛盾,往往是因为误解而产生的。但是家长碍于身份,无法做到和孩子平等对话,而孩子更加不懂家长的苦心,从而形成恶性循环,使得矛盾愈发尖锐。因此,家长需要学会换位思考,从孩子的角度思考问题,从而理解孩子的真实用意。此外,家长也要让孩子学会换位思考,让孩子感受家长的辛苦,从而教会孩子理解父母。这样双方都可以明白彼此的用意,进而缓解矛盾。
3、交流沟通语气要轻柔,不要以长辈自居
在和孩子交流的时候,千万不要在生气的时候沟通。有些家长因为生气情绪无法很好地控制,所以特别容易说一些伤害孩子心灵的话。
封闭式学校实行全封闭式管理、月假制,每班配有专职班主任老师及辅导员,宿舍配有教官进行半军事化管理,对学生既严格要求,又悉心关怀,既保障了学生的安全,又培养了学生良好的学习和生活习惯,使学生在健康中成长,在进步中成长。
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