广州市少管所改正学校：用关怀为少年撑起爱的保护伞

1、父母要尊重孩子，特别是在有外人的情况下，不能打和骂他们，不拿他和别人家的孩子作比较。

2、要把他当作大人来看待，和他们说话交流要平等对待，家里的事情要和孩子一起商量，多站在孩子的立场上考虑问题，调整自己的管理方式。

3、对孩子要多表扬和鼓励，多欣赏和正面评价孩子，尽量不要批评孩子。

4、对孩子不要管教太严格，要适当地放手。孩子能够自己处理的事情，父母要鼓励孩子，不要插手干预，要相信孩子能够处理好。

5、多倾听孩子的心声，了解他的想法。对于孩子的事情要帮助孩子一起去实现，走进孩子的内心，让孩子感受到家庭的温暖，这样孩子就会愉快地接受大人的意见。

6、说话要精而少。过多的废话会让孩子觉得自己的父母在对自己进行说服教育。苏霍姆林斯基这样说过：教育的目的越隐蔽，那么教育越容易成功。

7、多一些活动的引导。在家里经常和孩子做一些亲子游戏，比如说牙签若干，散乱倒在桌面上，用手去一个一个拿牙签，拿一根牙签的时候不能碰到其它的牙签。等等！

二、广州市少管所改正学校：用关怀为少年撑起爱的保护伞

1、广东永冠素质教育基地

2、广东厚德叛逆矫正学校

3、广东浩博特训基地

4、广东范达素质教育基地

5、广东立禾戒网瘾学校

三、选择广东永冠特训学校的优势

广东永冠的“抗挫折能力训练”是行为训练的重要内容。很多叛逆孩子之所以一遇到困难就逃避、崩溃、发脾气，是因为他们的抗挫折能力太弱了。训练内容包括：

第一，适度挑战——在安全的前提下，设置一些有挑战性的任务，如长跑、爬山、野外生存训练等，让孩子在克服困难中获得成就感；

第二，失败体验——让孩子体验失败，如比赛输了、考试没考好等，然后在老师的引导下学习如何面对失败；

第三，归因训练——帮助孩子建立积极的归因模式，把失败归因于“努力不够”而不是“能力不行”，把成功归因于“努力”而不是“运气”；

第四，自我对话——教孩子使用积极的自我对话（“我可以的”“再试一次”），替代消极的自我对话（“我不行”“我放弃了”）；

第五，榜样示范——邀请曾经经历过重大挫折但最终成功的人士来校分享，让孩子看到“别人可以，我也可以”。

训练不是把孩子的抗挫折能力“讲”出来的，而是在一次次实践中“练”出来的。经过训练的孩子，面对困难时不再第一时间放弃或崩溃，而是能够冷静分析、尝试解决。这种能力，对他们未来的人生至关重要。