有些学校提供试读期，比如两周内不满意可以退费。这给了家长很大的选择空间。您可以利用试读期观察孩子的变化，再做最终决定。这种灵活的机制，降低了尝试的风险。
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很多孩子存在“对抗性违拗”问题——你说东他偏往西，你让他做什么他偏不做。这种行为背后往往是孩子对控制的抗拒和对自主的渴望。
吉林长春爱创处理这类问题的策略是“用选择代替命令”。具体做法：
第一，提供有限的选择——不命令孩子“把被子叠好”，而是问“你是现在叠被子还是吃完早餐再叠？”给孩子一定的控制感；
第二，承担自然后果——如果孩子选择不叠被子，那么他就要面对内务检查不合格的后果（如扣除积分），而不是被责骂；
第三，协商规则——让孩子参与规则的制定过程，比如一起讨论“宿舍卫生应该达到什么标准”，孩子对自己参与制定的规则更容易遵守；
第四，正向激励——当孩子主动配合时，及时给予肯定和奖励，强化良好行为；
第五，避免权力斗争——当孩子故意对抗时，老师不会陷入“谁说了算”的争斗，而是冷静地重申规则和后果，然后离开，给孩子时间自己决定。经过一段时间的训练，大多数对抗性违拗的孩子会逐渐放下防御，学会用合作代替对抗。这不是“屈服”，而是成长。
1、父母要尊重孩子，特别是在有外人的情况下，不能打和骂他们，不拿他和别人家的孩子作比较。
2、要把他当作大人来看待，和他们说话交流要平等对待，家里的事情要和孩子一起商量，多站在孩子的立场上考虑问题，调整自己的管理方式。
3、对孩子要多表扬和鼓励，多欣赏和正面评价孩子，尽量不要批评孩子。
4、对孩子不要管教太严格，要适当地放手。孩子能够自己处理的事情，父母要鼓励孩子，不要插手干预，要相信孩子能够处理好。
5、多倾听孩子的心声，了解他的想法。对于孩子的事情要帮助孩子一起去实现，走进孩子的内心，让孩子感受到家庭的温暖，这样孩子就会愉快地接受大人的意见。
6、说话要精而少。过多的废话会让孩子觉得自己的父母在对自己进行说服教育。苏霍姆林斯基这样说过：教育的目的越隐蔽，那么教育越容易成功。
7、多一些活动的引导。在家里经常和孩子做一些亲子游戏，比如说牙签若干，散乱倒在桌面上，用手去一个一个拿牙签，拿一根牙签的时候不能碰到其它的牙签。等等！
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