有些学校与普通中小学合作，孩子在接受行为矫正的同时，文化课也不会落下。这种“双轨制”模式，既解决了行为问题，又保证了学业进度。值得优先考虑。
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1.山东启德心理诊断和疏导：孩子入学即配备一对一心理辅导，通过深入沟通和专业心理诊断，找出学生心理问题根源，以此作为转化依据，对孩子进行差异化心理疏导教学，从根本上解决叛逆问题。
2.行为纠正训练：针对孩子问题开设自立教育、习惯教育、纪律教育等特色课程，通过系统的行为训练矫正不良习惯，让孩子养成良好的生活行为习惯，培养毅力和耐心。
3.励志教育同步文化教育：通过心理辅导、同步文化教育、素质拓展等课程，疏导孩子叛逆心理，重建健康心理人格，激发自信心，帮助孩子树立正确人生观、价值观，在生活中积极进取。
4.孩子回归家庭：孩子通过心理测评离校后，学校提供2年免费跟踪辅导服务，定期回访家长和孩子，了解情况，及时提供帮助，巩固教育成果，避免问题复发，并指导家长掌握正确的教育方法。
5.家庭亲子教育：通过专业家庭引导、回访调研、激励计划、家庭教育方式诊断，分析总结孩子与父母之间的问题，针对性定制父母家庭教育方案，有效改善亲子关系。
6.生活体验式教育：开设特长教育、兴趣教育、感恩励志教育、生活体验式教育等课程，丰富孩子在校精神生活，纠正认知偏差，让孩子学会感恩，切身体验劳动的不易与价值。
1、山东启德素质教育基地
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5、山东穗华心国防教育基地
孩子厌学的原因有这些
1.学习目标不明确。
学员自己也会因为学习目标不明确、不思进取或学习方法不合理、考试遭受失败而发生厌学心理状态。
2.关注过低或放纵。
大多数孩子是怀着一种神秘感走进校园，对学习生活并无充分准备。如果爸爸妈妈对孩子关注过低，整天只忙碌自己的事而忽略了孩子入校后的心理状态变化，听之任之，一旦孩子碰到了困难，觉得学习太苦而失去了兴趣也就失去了动力，接踵而来的就是厌学。
3.严重的家庭纠纷。
生活在一个经常出现纠纷的家庭，孩子会郁郁寡欢而无力在意功课。看到家庭幸福持续遭受严重危害时，他怎么可能把功课看得十分关键呢？家庭快速的激烈争执和极度的紧张氛围，尤其是爸爸妈妈处于兴奋状态下没有在意到孩子的情况，甚至把孩子当出气筒，这更增加了问题的严重后果。
4.信心欠缺。
开始时孩子对学习特别感兴趣，信心十足。但孩子的想象力和不同寻常的行为往往被因循守旧、生活呆板、只注意成绩的爸爸妈妈所压抑，自甘堕落。
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