有些学校与普通中小学合作,孩子在接受行为矫正的同时,文化课也不会落下。这种“双轨制”模式,既解决了行为问题,又保证了学业进度。值得优先考虑。
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江苏纽特的“艺术特长培养”是兴趣课程的重要组成部分。学校设有美术教室、音乐教室、舞蹈教室,配备了相应的教学设备和器材。艺术课程包括:
美术类——素描、水彩、国画、手工制作等;
音乐类——吉他、钢琴、架子鼓、声乐等;
舞蹈类——街舞、民族舞、现代舞等;
书法类——硬笔书法、毛笔书法等。
学生可以根据自己的兴趣选择1-2门艺术课程,每周安排4-6个课时。
艺术课程的教学目标是:
第一,培养审美能力——让孩子学会欣赏美、创造美;
第二,情绪表达——通过艺术创作表达和释放情绪;
第三,建立自信——在学习和创作中获得成就感;
第四,丰富生活——用积极的兴趣爱好替代消极的娱乐方式。
很多孩子在学校期间发现了自己从未意识到的艺术天赋——有的孩子第一次摸吉他就弹出完整的曲子,有的孩子画的画被老师称赞“有灵气”,有的孩子在舞台上找到了自信。这些小小的“火花”,往往能点燃孩子对生活的热爱和对未来的希望。
1、珍惜每一个机会
不应该将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上。其实每个冲突发生的时候,都是教育孩子的机会,家长不要放过它,好好利用这个机会,因势利导教育孩子。
2、给予激励
家长可以通过一些只言片语来激励孩子,通过合作的方式来鼓励孩子的进取心。
3、摆脱武力威胁
当孩子出现问题的时候,不能以武力威胁的方法。武力威胁只能让孩子认为家长是一个专制粗暴的家长,而越发拒绝与你合作。
4、因事制宜
教育的方式方法应该多样化。发现孩子犯错误时,不要每次都用一种面孔、一种说理的方式,孩子会感到厌倦。家长可以变换一些花样,因事制宜,尝试孩子能接受的各种方式。
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