有些家长问:“孩子不愿意去怎么办?”大多数孩子都不愿意去,因为他们不想离开舒适区。但您是父母,您知道什么对他好。就像打疫苗一样,孩子不愿意打,您还是会带他去。爱,有时需要“强制执行”。
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1、湖北启德素质教育基地
2、湖北德育素质教育基地
3、湖北书林叛逆矫正学校
4、湖北树桥戒网瘾学校
5、湖北关兴青少年心理成长学校
湖北启德的“行为训练教官”都是经过严格筛选和系统培训的。选拔标准:
第一,退伍军人,服役期间表现优秀,无不良记录;
第二,年龄25-35岁,身体健康,体能充沛;
第三,性格温和有耐心,无*倾向;
第四,具备良好的沟通能力和观察能力;
第五,热爱青少年教育事业,有爱心、有责任感。
入选后,教官还要接受为期一个月的岗前培训,内容包括:青少年心理学基础、行为矫正理论与方法、沟通技巧、情绪管理、危机处理、急救技能等。上岗后,教官每季度接受一次在职培训,每年接受一次考核,考核不合格者待岗再培训。
教官的职责不是“打骂”或“体罚”,而是:带领学生训练、规范学生行为、培养学生纪律、关心学生生活、与学生建立信任关系。很多学生刚来时对教官充满敌意,但相处一段时间后,他们会发现教官其实很“可爱”——训练时严格但不苛刻,生活中关心但不溺爱,有原则但有温度。教官是学生在校期间最亲近的人之一,也是学生最信任的人之一。
1、耐心倾听。
耐心倾听是沟通的良药。在倾听孩子讲话时,不仅需要听在耳朵里,还需要听在行为上,听在心里。比如,在和孩子沟通时,微微前倾的身体姿势、温暖支持的目光接触等,都可以让孩子感受到家长的专注,也更愿意跟家长倾诉。
2、尊重孩子。
家长应当坚持*、平等地与孩子讨论问题,尊重孩子的意愿,对孩子做到“不评判、不干涉、不偏执”,即不直接评价孩子的对错,不过度保护和干涉孩子,不认为孩子必须要听自己的话。
3、关注孩子的内心情绪。
许多家长倾向于去关注孩子的困境,一起寻找解决方法,但更重要的是要体会孩子的情绪感受,并给予孩子适当的共情和回应,让孩子知道父母是理解自己的。
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