有些学校与普通中小学合作,孩子在接受行为矫正的同时,文化课也不会落下。这种“双轨制”模式,既解决了行为问题,又保证了学业进度。值得优先考虑。
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1、湖北启德素质教育基地
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3、湖北关兴青少年心理成长学校
4、湖北与众素质教育基地
5、湖北善智心愈素质教育学校
对于有严重自残、自杀倾向的学生,湖北启德有专业的危机干预流程。
第一步,风险评估——心理老师立即对学生进行危机评估,判断危险等级(低危、中危、高危)。
第二步,安全监护——中危以上学生立即安排24小时专人监护,移除宿舍内一切危险物品(刀具、绳索、药品等),确保学生安全。
第三步,紧急干预——心理老师每天与学生进行至少一次深度咨询,运用认知行为疗法、辩证行为疗法等技术帮助学生稳定情绪。
第四步,医疗转介——如果学生情况严重,学校会联系精神科医生会诊,必要时转介至专科医院治疗。
第五步,家校沟通——及时与家长沟通情况,共同制定干预方案。
第六步,环境调整——调整学生的训练强度、课程安排,减轻压力。
第七步,后续跟踪——危机解除后继续跟踪观察至少3个月,防止复发。
学校郑重承诺:不会因为学生有自残自杀倾向而拒收或劝退,我们会尽一切努力帮助这些孩子走出黑暗。生命是最宝贵的,挽救一个孩子的生命,就是挽救一个家庭。
一个孩子出现问题,并不一定是这个孩子本身的问题,有可能是整个家庭系统的问题,需要整个家庭和孩子一起来预防网络成瘾。
1、和孩子在一起的时候,放下手机等电子产品
言传不如身教,如果家长成天拿着手机或pad度过自己的闲暇时光,久而久之,孩子也学会了只对电子产品感兴趣,通过网络来满足自己娱乐的需要,而对其他事情不感兴趣。
2、高质量地陪伴
人在心也在,对孩子全然的关注,没有手机,没有电脑,只有陪伴。当家长一边玩手机一边和孩子在一起时,这不是陪伴,因为此时心并不在孩子那里。家长也要学会放下电子产品,和孩子一起去接触世界、探索世界,培养孩子的兴趣、爱好和对世界的好奇心。
3、鼓励孩子合理使用网络
适当通过网络满足孩子娱乐、交往、获取知识和信息等需要。在现代社会,网络改变了人们的生活方式,它在以一种更加深刻的方式影响着人们的生活,如果一点不使用网络,可能会在将来的社会寸步难行。可以鼓励孩子上网获取信息,学习新知识,更多利用网络的积极功能。
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