天津孩子感统辅导中心排名

卢梭在其名著《爱弥儿》中说道:“什么是的教育?的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下的教育。” 教育的意义在于唤醒灵魂 1、跟我们教师学什么 教育家张伯岑说过:“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。” (1)具有积极人生观的人 (2)具有健康状态面貌的人 (3)会学习、有智慧的人 (4)会合作、待人以宽的人 (5)会生存、能*的人 2、做一个诚实的人 俄国教育家乌申斯基说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”中国教育家徐特立说:“任何人都应该有自尊心、自信心、*性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，*不是孤立。” 3、培养自信 不可否认，由内而外散发的自信，会让人看上去与众不同。 4、健康是人生可宝贵的 生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合，教育应以每一个人的后天的健康为终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。 5、生存，人基本的能力 生存，是一项本领生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，是日常生活中一种不可或缺的本领。 6、真正的礼貌源自于内心 礼貌经常可以替代贵的情感，讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。 7、责任心:人的高贵品质 英国教育家维克多.费兰克说:“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在重要的本质。 责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。 8、积极的心态 (1)对学生应注意内部动机的激励机制 (2)注重多元化教学方式，培养学生终身学习的理念 (3)有效激励--培养积极心态的催化 9、坚强是成功的核心品质 古希腊教育家、哲学家柏拉图说:“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。” 10、人生的本质应该是乐观的 美国成功学家、教育家卡耐基说:“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。” 11、用耐心培养出孩子的耐心 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。” 12、谦虚的人能学到东西 谦虚是不可缺少的品德，虚心的接受或许比面红耳赤的争论，更能得到认可。 13、成为一个“*”的人 意大利教育家蒙台梭利说:“教育首先要引导孩子走*的道路，这是我们教育关键性的问题。” 14、做任何事都需要有足够的勇气 勇气，是你决定做一件事情时，迈出的重要的步。 15、幽默是人的品质之一 美国作家、教育家詹姆斯.潘说:“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。 16、保持一种感恩的心 意大利教育家米契斯说:“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。” 17、激发学生进行自我教育 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。” 18、教会学生如何学习 中国教育家陶行知说:“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 19、学习从培养习惯开始 印度哲学家菩德曼说:“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。” 20、自学能力是学生关键的能力 德国教育家第斯多惠说:“一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个的教师，是让学生自己发现真理。” 21、兴趣是学习的动力 捷克教育家夸美纽斯说:“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”