雨花青少年叛逆管教所

孩子的成果却不进反退，原因何在，
（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长能够抛弃自己的工作，双休日能够不休息，为孩子教导，陪孩子练琴、学画，孩子的心思、身体上的压力大大添加。

（2）父母陪读，形成孩子缺乏学习的自觉性，难以领会学习的过程，难以独登时处理遇到的新问题，他们体验不到*处理问题后的成功的高兴。
（3）家长对孩子学习常识的意图定向有偏差，将学习常识的意图定在明日而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于激烈。这样，孩子体验不到获取常识本身的高兴，而只重视他人对自己学习成果的点评。孩子对常识本身不感兴趣，天然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不会集注意力，不能把新旧常识联系起来进行学习；不能挑选有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的常识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，天然发生厌学心情。

叛逆管教-叛逆青少年学校,领导强调,我们是一所专门教育叛逆孩子的学校,要结合校情、学情,有针对性地教育叛逆孩子,校工作人员应该积极发挥模范带头作用,给学生们树立好榜样。 叛逆管教 依据规划,选址该校地...