一、不要总是强迫孩子,哪里有压迫,哪里就有反抗,孩子离家出走是必然的。家长要知道强迫孩子学习是没有效果的,填鸭式教育是没有效率的。没有解决不了的问题。不要总是言出必行,让孩子明白为什么,心甘情愿做总比强求好。
二、理解“南风效应”。心理学上有个有名的“南风效应”,是寒冷的北风和温暖的南风打赌,看谁更厉害。他们决定试一试:看看谁能先把行人的外套吹掉。然后,北风猛烈地吹向行人,但行人把衣服裹得越来越紧,也无助于吹掉外套。南风不是,而是充满了温暖,轻轻地吹着路人,行人越来越热,很快他们就热得脱下外套。对于孩子也是一样,叛逆期孩子的父母太严厉,反而造成孩子离家出走。
一、动机缺失。浅层因素:无动机。即对学习没有需求欲,因而没有动机来启动学习,而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。深层因素:负动机。这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的。
二、外界引起兴趣转移。处于成长中的青少年,兴趣的显着特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其它事情上去了。
励志青少年教育集团专家介绍当父母在忙于生计的同时,作为家长一定要抽出时间来多了解孩子,多陪伴孩子、作为孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握,分析孩子处理问题的方式,家长们要多学会耐心倾听孩子,真正放下架子,与孩子交朋友式的沟通交流。
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励志青少年教育集团以心理教育为主导,行为习惯培养相配合,学校实行一对一的心理辅导,运用沙盘游戏、音乐治疗、团体辅导等辅助性技术解决了孩子的心理困惑,运用专业的精神分析、认知疗法、行为疗法、人本主义等多种疗法相结合解决学生心理问题,为培养人格健全、心理健康的人做出了很大的贡献;
1.教育与管理模式,不仅培养了孩子健康成长,让孩子全面发展,更为谨防“问题”孩子走向犯罪开辟了一条新的路径。在生活学习过程中,老师帮助学生掌握有效地学习方法和策略,提高他们的思维能力,创新能力和操作能力;帮助学生了解生命的意义,珍惜生命,不断完善自己的人格;
2.当学生即将毕业走出校门步入社会时,老师帮助他们做好就业心理准备,确立就业目标或继续学习的发展方向;帮助学生顺利走上工作岗位,使他们达到成功胜利的彼岸。通过分层次的教育方式(厌学、辍学各种问题学生→行为矫正、心理辅导→技能专业学习→成功输入社会)也为普通学校彻底解决了后顾之忧。
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