一、在青春期,生理发育迅速成熟,而心理发育则相对迟缓,从而造成心理不平衡和身心功能障碍,主要表现在对自己身体机能的异常关注,对自己生理的急剧变化不满意,从而出现症状表现;
二、青少年情绪体验强烈而多变,经常失去平衡,难以自控,容易出现抑郁、焦虑症状,甚至产生自伤的意念和行为;
三、青春期是男女性别角色分化的关键时期,是男女两性认同其身份角色的关键时期,如处理不慎,将造成男生女性化和女生男性化等问题;
四、人格特征上表现为逆反、偏执、极端等特点;
五、人际冲突,常处于与父母等成人的冲突之中,代沟问题明显。
一、家长应当多夸奖和激励孩子,不必指责和责骂。孩子也是有自尊心的,她们也会为了自己的贡献而觉得引以为豪,也期待被每一个人认同。爸爸妈妈不应该忽略每一个令人钦佩的机遇,当孩子获得了一点造就时,使他感受到成功的喜悦,使他了解取得成功有多么的幸福快乐,那样他下一次也会如此做。这类柔和的夸奖非常容易让孩子接纳,也不会丧失学习的兴趣爱好。
二、要有耐心,不必急于求成。爸爸妈妈务必耐心地塑造孩子的学习兴趣爱好,由于孩子的情绪生长发育心智不成熟,可靠性不足,多好动喜欢玩,因此不必太急功近利,以防造成不良影响。
三、带孩子去做心理辅导。疏通假如孩子既不肯与家长,也不肯与老师沟通交流,家长还能够让孩子信赖的人来与孩子交心,还可以找到技术专业的青春期心理文化教育教师来帮助,寻找孩子厌学心理的直接原因。心理辅导是开启家长和孩子芥蒂的尖刀,技术专业的心理指导能够协助孩子和家长调整情绪,减轻心态工作压力,从源头上创建优良的亲子沟通。
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主要目的第一,让孩子养成一个良好的生活学习习惯。
第二、懂得感恩,理解,包容父母。
第三、让孩子知道学习的重要性,增强自信心,明确目标。
第四、调整孩子正确的三观,总之就是教孩子如何做人做事分辨事物的能力。
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