汉川叛逆期一对一矫正学校

当孩子不再愿意将心里话向父母倾诉，而是买来带锁的日记本，把心中的想法和情感都记录在里面时。当孩子用一种与小时候迥异的眼神打量异性，当孩子对于身体的某些部分给予了比以前更多的关注时，当孩子常常莫名其妙地伤感.莫名其妙地焦躁，莫名其妙地发脾气，并且逆反心理变得越来越强时，家长应该急识到孩子进入了青春期。
问题青少年特训学校认为逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，在这种心理活动的支配下，人易于产生强烈的抵触情绪。这种心理是人们共有的，可以说任何一个会思维的人都会有逆反心理，而在孩子的青春期，这种心理表现得比较明显。
逆反心理的成因
青春期的孩子正处在身心迅速发育的阶段，大脑逐渐发育成熟并趋于健全，它的功能也越来越发达。这时候孩子思维的判断能力、分析能力也明显比以前有了增进，他们不再满足于父母和老师们传授的知识，而是积极地开始寻找更多新鲜的、与众不同的事物和想法，这使他们的思维范围也越来越广泛和丰富。
可以这么说，处于青春期的孩子思维方式和思维视角已超越了童年期单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维、发散思维等方面发展。尤其是自我意识的发展和成熟，使他们强烈地希望发出与他人不同的属于自己的声音，拥有与他人不同的属于自己的思想。他们不再“一心一意”地接受父母的说教，而是主动地去思考父母说得究竟正确不正确。有时候他们还会故意违背父母的心意，以此来凸现出自我。
逆反心理的特点
孩子进人青春期后，情绪上呈现出与以前不同的特点：一方面他们的情绪具有较强的爆发性和冲动性，遇到不如意的事情会变得易发脾气，而且发脾气的时候呈现出如火山爆发式的特征，往往因为一句话或一件小事，他们就可能在毫无征兆的情况下发火，但是来得快去得也快，事后也说不清当时为什么要那么冲动。另一方面他们的情绪又开始具有不同干儿童的曲折性、内隐性，这表现为他们不愿将心中的秘密与父母交谈，有意躲避父母、老师的监督，特别是遇到不如意的事情时，往往做出一些与本来意愿相反的举动，容易产生逆反心理。这个时期，父母若对孩子指导不当，会严重影响日后与孩子的感情交流。
思维能力
正确的态度和做法
不要抱有成见
父母不要一看到孩子有*识的迹象便极力压制，担心稍有让步就会导致孩子走歧途。往往父母反应越激烈越过分，孩子就越会坚持己见。一些心理学家认为，实际上并不存在青少年行为的必然模式。十几岁少年也不会出现什么样的典型心理。的确，在生理上你的孩子长高了，长壮了，成熟了。你若不用有色眼镜看他，不用特别的神态关注他，而是认为这是人成长过程中稀疏平常的事，以平常心来接受他的变化。那么，你的孩子就会不那么看重自己的变化，而是能用很自然的心态去调整自己，不让生理的变化扰乱自己的生活状态.
把握重要问题
不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚.这只能使孩子反感。当你的儿子想留一头披肩发或你的女儿想用一种新化妆品时，你最好把这当作一种无害的时髦而予以接受。一位成功的母亲说：“我总是问自己，这对我14岁的女儿要紧吗?如果不要紧，我便让她自己决定。
不盲目责怪孩子
有时候，孩子的一些”逆反行动“似乎是专门针对父母的，一些脾气不好的父母往往会不问缘由地将孩子狠狠指责一段。其实，父母如果稍稍耐心地去了解一下情况，就会发现实际上根本不是那么回事。
国外一家教育杂志上曾刊登过这样一则故事：有一家人向来在星期日午上9点钟去做弥撒。一天，16岁的儿子却宣布他要晚起，不参加次日的弥撒了，他的父母本想大发其火。把此举解释为青少年对家庭和宗教的抵制。但是，经过片刻冷静之后，他们并没有这么做，而是心平气和地问明了原因，原来孩子前一天为了学校的校报忙到很晚，实在是太疲倦，于是家人便把做弥撒的时间改为上午11时与孩子建立了“统一战线”。
问题青少年特训学校

我们秉承心理教育至上原则，尊重个体差异，为每个学生定制专属的教学生活转化方案，因材施教，帮助学生培养良好的行为习惯、生活习惯及思想教育，我们与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议，孩子从我们这里毕业后，我们都会有心理老师长期回访，并经常邀约家长进行座谈及亲子教育培训，免除家长的后顾之忧，直到家长完全满意为止。