本溪叛逆难管教的青少年短期培训学校

对于有*倾向、爱打架的孩子，有一些家长想送去少管所，那肯定是不行的。少管所只会管教违法犯罪的孩子，如果只是一般的打架他们也是不会管的。而这种情况，大家可以送去专业的叛逆管教学校，在这些学校里有专业的心理老师，帮助孩子们解决*心理，还有日常行为训练，帮助孩子养成良好习惯，变回好好少年。更多关于教育孩子的问题请致电咨询。

正苗启德教育是一家专业从事问题青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体的教育机构，实行全方位辅导的教学方式，以快速矫正学生人生航偏。叛逆青少年在家长和学校已经无法进行教育时，可以送到叛逆青少年全封闭管理学校。

• 1、全封闭军事化管理学校的安全性较高，能够最大程度地保护青少年的安全，让家长放心；
• 2、重视学生实践能力的培养，让学生在实际操作中掌握知识和技能；
• 3、学校的训练注重家庭亲子关系的建设，有助于学生在家庭的支持下更好地改变自己；
• 4、学校有完善的安全措施，保障学生在校园内的安全；

管理模式：

孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校;在校不允许使用手机|网络，不允许孩子和外面取得联系(孩子监护人除外)。学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。学校围墙经过加高特殊处理，24小时的远程视频监控系统，

正苗启德叛逆孩子管教学校优势

一、改变师资雄厚：我们针对青少年的问题，有专业有经验有正规心理资格症的心理咨询师，还有退伍下来的军事训练教官，及负责孩子的日常学习生活的助理及生活老师，另外还有专家讲师及文化课学习辅导老师。他们从事青少年素质培训工作多年，具有较高的教育培训实战经验，掌握青少年心理行为发展规律。

二、情理感化疏导教学：我们拒绝打骂，情理感化疏导，正苗启德叛逆孩子管教学校遵循现代赏识教育之精髓，以阳光的治学态度，严禁打骂学生，以理服人，以情动人，以身作则，让学生在教师的潜移默化中重塑自我，自觉地改变自我。

三、改变方式，好的改变方式正苗启德有一对一心理辅导，师生配同制度，思维导图式课程，亲子互动课程，兴趣式文化课教学，全程体验式培训，对学生进行综合学习测评，还有与家长可以互动的家长互动平台。

四、严格军事化管理：我师生同吃同住，采取准全封闭准军事化管理模式，且有24小时视频监控教学，切实保证学生安全，在日常生活中，密切关注学生的思想变化。

随着青春期的到来，很多孩子会产生叛逆心理，他们以自我为中心，网瘾大，虚荣心强，与人攀比，情绪暴躁，叛逆习惯居多，家长都应该多了解孩子，耐心的和孩子沟通。如果家长实在是拿孩子没有办法，可以选择青少年素质教育学校，让专业的老师帮忙纠正孩子不良习惯。“本溪叛逆难管教的青少年短期培训学校”，排名已经整理好：

TOP1、正苗启德教育封闭教育学校（经验丰富）

TOP2、萃华少年封闭教育学校（学员比较认可）

TOP3、纽特叛逆学校（心理辅导专业）

TOP4、湘学教育叛逆纠正基地（反馈好）

TOP5、杰龙心理辅导学校

以上排名不分先后，家长在选择时要擦亮眼睛，到学校参观下也是很有必要的，毕竟眼见为实，然后根据情况在做决定是否选择。

父母如何解决孩子叛逆不上学的难题

初三孩子叛逆严重辍学在家怎么办，父母如何解决孩子叛逆不上学的难题，怎么样才能让叛逆的孩子走向校园！

我们都知道，孩子一旦到了叛逆期就会非常的难管，家长说什么也不听，自己想到什么就要去做什么，谁劝也没用，前几天一位家长就找到我，聊了他孩子的事情，他的孩子现在就是在叛逆期，脾气非常暴躁，现在正值初三，他没有去上学，辍学在家。

那么初三孩子叛逆严重辍学在家怎么办呢？叛逆期是每个孩子都要所经历的，但是，不是每个叛逆期的孩子都不听管教，只能说，家长不懂得怎么去跟叛逆期的孩子沟通，就像上面说的那个家长，孩子到了初三这样一个比较重要的时间点，肯定是不让让辍学在家的，但是，孩子到了叛逆期，家长管不住，这个时候，其实我们更多的是跟孩子去沟通，了解孩子内心的想法，去理解孩子，跟孩子站在同一个角度去思考，这样你们才能成功沟通，才能一步一步让孩子回到学校，踏上属于自己的第一个战场。

初三孩子叛逆严重辍学在家怎么办？孩子到了叛逆期并不是真的一点办法也没有，最重要的在于，家长如何去跟孩子沟通，如果正确的引导孩子，一般的家长都是没有这个能力的，所以你需要专业的人士帮助你。

正苗启德教育就是这样一家线上教育机构，是一家致力于青少年问题咨询、研究、指导和解决为一体的教育机构，也是正规合法的；并且，正苗启德教育入选电视台发起的品牌强国示范工程，其专家老师也都是从业多年的青少年心理教育专家，所以我相信他们应该能够帮助到你，有这种烦恼的家长，可以去咨询一下试试。

父母不关注孩子，对孩子冷淡，置之不理。孩子感受不到父母的爱和家庭的温暖，多会寻求其他人的关注与爱护，力图引起别人对自己的注意。这种教养方式下的孩子容易出现惹是生非、具有攻击性、挖苦别人的行为，缺乏爱的能力和表达爱的能力。缺乏温暖与支持，较弱的自我控制与客观评估能力，没有安全感。