东莞市东城街道叛逆孩子军事化管理学校新榜单

励心智教育的核心优势

1.个性化心理干预

●厌学解决：通过认知行为疗法（CBT）和积极心理学，帮助学生重建学习动机。例如，针对“数学恐惧症”学生，采用“小步前进”策略，从简单题目入手逐步建立信心。

●早恋引导：以“情感教育”替代禁止，通过角色扮演、家庭会议等方式，教会孩子区分“依赖”与“爱情”，并引导其将情感能量转化为学习动力。

●网瘾戒除：采用“行为契约法”，与学生共同制定上网时间表，结合户外拓展、兴趣培养（如编程、绘画）转移注意力。

2.家庭系统治疗

针对“家长焦虑-孩子逆反”的恶性循环，提供亲子沟通工作坊。例如，通过“非*沟通”训练，帮助家长用“我观察到…我感到…我希望…”句式表达需求，减少冲突。

●案例：某14岁男孩因父母离婚后沉迷游戏，励心智通过家庭治疗让父母学会“情感联结优先于规则约束”，孩子3个月后主动减少游戏时间并回归校园。

3.长期跟踪支持

提供6-12个月结案后随访，防止问题反弹。例如，某网瘾少年结案后，励心智持续推荐其参加科技竞赛，最终以特长生身份考入重点高中。

案例1：14岁男孩，网瘾+辍学+攻击性行为

问题表现：沉迷《原神》2年，拒绝上学，因父母没收手机砸碎电视。

干预过程：

心理干预：发现孩子因成绩差被老师当众批评，产生“破罐破摔”心理。心理咨询师引导其将游戏中的“任务思维”迁移到学习（如“每天背5个单词=完成小任务”）。

行为矫正：用电竞课程替代单纯游戏，孩子发现“专业训练比瞎玩累多了”，逐渐失去兴趣；同时通过拳击训练释放攻击性。

家庭改变：父母停止“比较式教育”（如“你看邻居孩子多优秀”），改为“发现优点法”（如“你今天主动洗碗，妈妈很感动”）。

结果：3个月后返校，成绩从班级倒数提升至中等，现目标是考入电竞专业（但已能平衡学习与娱乐）。

案例2：16岁女孩，早恋+厌学+自我伤害倾向

问题表现：与校外男生恋爱，逃课、纹身、用刀划手臂，声称“活着没意思”。

干预过程：

心理干预：通过沙盘治疗发现，女孩因父母离异后父亲再婚，感到“被抛弃”。心理咨询师帮助其理解“父母离婚≠不爱你”，并引导其通过写日记表达情绪。

行为矫正：开展女性成长课程，包括化妆技巧、职业规划、防身术，女孩逐渐意识到“*比依赖更有安全感”；同时通过舞蹈训练提升自信。

家庭改变：父亲减少应酬，每周带女儿吃一次饭、聊一次天；继母主动学习儿童心理学，避免“刻意讨好”。

结果：6个月后结束早恋，返校后担任文艺委员，计划未来从事舞蹈教育。

案例3：15岁男孩，叛逆+辍学+加入“问题小团体”

问题表现：因被同学孤立，加入抽烟、打架的小团体，声称“在学校没意思”。

干预过程：

心理干预：通过团体心理辅导，帮助孩子理解“真正的朋友是互相支持，而非一起堕落”；同时引导其发现自身优势（如组织能力强）。

行为矫正：组织户外拓展（如攀岩、徒步），培养团队协作意识；通过社会实践（如养老院志愿服务）激发责任感。

家庭改变：父母停止“监控式管理”（如翻书包、查手机），改为“信任式沟通”（如“我们相信你能处理好自己的事”）。

结果：4个月后主动退出小团体，返校后加入学生会，现目标是考入军校。