*攻击行为、意志消沉低迷、抑郁焦虑情绪、偏激冲动行为、强迫反复行为
作为父母,我们无时不刻都在关注孩子的健康,但身体健康容易操持,心理健康呢?很多家长都感到无能为力,尤其是正处于青春期孩子的家长,但青少年心理问题日益严重早已成为事实,儿童精神障碍***郑教授在其著作中指出:中国的中小学生有三分之一、大学生有四分之一都具有不同程度的心理障碍。
*攻击行为、意志消沉低迷、抑郁焦虑情绪、偏激冲动行为、强迫反复行为
厌学倦学、缺乏学习兴趣、考试压力管理、入学适应困难、注意力不集中
神经衰落、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、 校园霸凌
孩子到了中学以后,他要求平等了,而且有的时候,孩子意识到自己可能懂得比父母还要多。今天小编主要给大家分享孩子不和家长沟通怎么办,希望对你们有帮助!
孩子在童年期的时候,仿佛和家长有说不完的话,但是一到中学以后,孩子就出现了变化,他变得不愿意和家长沟通,怎么办?
一、概念:青春期孩子的矛盾状态
中学生们遇到困难时,最想得到家长的帮助,可矛盾的是,当他们遇到困难的时候,也最不愿意对家长说。
家长困惑也在这个地方,他明明看到孩子很压抑,很痛苦,很郁闷,很烦躁,有的时候还发脾气,或是成绩下降,但孩子宁可自己摔东西哭泣发泄,也不愿意跟家长好好说话。
青春期的孩子陷于这种矛盾中,家长也感到非常痛苦,希望能找到方法来帮助孩子。
二、问题:面对青春期孩子的拒绝沟通,家长应该如何做?
家长应该学会接受青春期孩子的这一状态。孩子到了中学以后,他可能有自己的秘密或难题,不愿意对家长说。青春期的孩子可能更愿意写日记,或是跟同学朋友交流。
孩子能够跟家长一块吃晚饭,对孩子的情绪稳定是很必要的,所以家长为了让孩子能够和自己好好地吃一顿晚饭,我们要学会在吃饭的时候不要问孩子问题,不要表现出特别想知道孩子是怎么想的。
三、分析:为何孩子到中学以后,就拒绝和家长多沟通呢?
家长和孩子在小学阶段的沟通,往往都是单方向的。家长都是在指导孩子,命令孩子,孩子只是接受。这时的家长总是一种“导师”的状态,居高临下地给孩子一些指导。
但是孩子到了中学以后,他要求平等了,而且有的时候,孩子意识到自己可能懂得比父母还要多,自己的知识更新更快,他会对父母产生“俯视”的心理。这些状态导致孩子更不愿意与父母交流。
这时,父母的心态一定要发生改变,不能再像孩子小时候那样,要求孩子跟自己交流。父母应该打心眼里接受孩子的沉默、安静,把自己当作他的朋友。
四、答疑:如何与孩子像朋友一样沟通?
朋友如何对待朋友呢?朋友之间是没有强迫的,而是相互交流,或是耐心等待。父母若要和孩子像朋友一样相处,也必须要有耐心。
怎样像朋友一样引导孩子说出自己的烦恼呢?家长可以先说说自己的烦心事儿,慢慢地,孩子自然也会说自己的烦心事,由此开始相互交流,相互理解,相互支持。
五、方法:家长如何倾听孩子?
在试图与孩子平等交流时,少不了要倾听孩子的烦心事。倾听并不是“听”就够了。
在孩子倾诉的时候,家长一定要耐心听,千万忍住不要在听到半截的时候插嘴,也不能不耐烦,或是在听到一半的时候,指责批评他们。一定要等孩子讲完,再慢慢地顺着孩子的话语,加以开导。
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1 保持专注很难:也就是说,孩子无法把注意力暂时集中起来。2 不适当的注意:即儿童无法有选择地对某些刺激做出反应,这就是说孩子不能排除干扰,把注意力集中在该注意的事情上。3 注意不充分:即其注意力不够灵活,难以将需要的注意力从一个刺激转换到另一个刺激。4 注意分配不足:即一个孩子不能同时做两件或更多的事情,即使其中一件对他来说很有技巧。精力分散的孩子经常会在同一时间遇到一些事情,比如信息处理速度减慢,行动迟缓以及负担过重。
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