据调查显示,由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多,所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年,也承受了更多的压力,所以当孩子有些“叛逆”时,家长不必过于担心,要理解孩子,注意调整教育方法,面对这些处在十字路口的孩子,家长的教育要更加耐心、细心和用心,当学生暴躁脾气发作时,教师可视有无攻击行为而定,如行为不过分可不加干预,如有攻击性行为则应制止,但不必马上批评,只要求他自控,要求他观察自己发怒时的表现,这样往往使他的愤怒中止,过后,应探求原因,如是挫折引起的愤怒,应教导学生如何面对挫折;如是乐抑的敌意引起的发泄,应尽量促成学生与对立的一方沟通,以消除误会或改善关系。

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走进叛逆少年管教学校,基地训练营从六大方面结合文化课国学教育,七位一体培养孩子,磨炼孩子的意志。
素质教育,沟通与表达:讲授、实践、案例。
情绪管理:情绪认知及控制。
家庭沟通训练:“一对一”辅导。
团队认知及协作、生产实践。
基础体能训练:考核五项。
团体拓展训练:自信心、竞争意识、集体意识。
兴趣爱好训练球类运动基础指导,国学知识,主题辩论。

1、学校老师,引导孩子发掘自己的兴趣爱好,提高他们的思维能力,创新能力和操作能力。
2、孩子入校,心理老师会找家长了解孩子过往,与家长实时沟通孩子的纠正方向和情况。
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叛逆期的孩子,有自己的想法青春叛逆的孩子是无所畏惧的探险者。这是他们想拜托父母的控制,有自己的想法。一旦孩子获得了这项肯定,孩子就可以*地探索替代方案,来证明自己的身份。在这个过程中,父母常常会觉得青春期的孩子,是故意不尊重人,装作不认识,或者走在堕落和出格的道路上。换句话说,父母认为孩子是叛逆的。

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