福建厦门专业儿童语言康复训练中心口碑怎么样

感统课程一周要上几次课?在正式报名感统课程之前，专业的测评分析师会先对孩子目前的感统情况做一个专业的测评，然后再根据测评结果进行分析评估，从而科学的规划课程与课时。由于每个孩子个体之间存在的差异性，需要上的课程数都不相同。一般来说每周上2-3次是比较合适的，既不会给孩子造成过大压力，也不会因为感觉统合训练的强度不够，导致训练效果不明显。感统训练是一个长期的过程，不可能说只凭一两节课程就可以看到明显效果。家长在选择了感统课程后，一定要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网，因为各种原因就慢慢放弃了。只有坚持到较后的家长才能看到胜利的果实。以上就是“感统课一周几次课合适”的全部回答，希望可以为大家提供帮助。

一、口碑效果好的儿童康复训练机构排名推荐

孩子语言发育迟缓的主要表现就是孩子年龄到了还不会说话、语言词汇低于同龄儿童、说话重复，或是只会说简单的词语（爸爸，妈妈等，回答问题反应差等。针对这些问题，市面上有许多语言迟缓矫正中心，哪家好呢？下面小编整理了当地十大儿童语言迟缓矫正康复中心排名一览推荐，排名仅是个人观点，不分先后。

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.子曰康复训练

4.大米小米康复机构

5.扬灵融康康复机构

6.星语星愿语言发育

7.拓慧自闭症康复

8.恩启儿童康复

9.雅恩康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上就是小编根据机构的口碑、师资、课程、环境、设备等方面整理的当地儿童语言康复训练机构排名榜单更新，这10家儿童康复中心实力都是很强的，家长可以就近选择，如果还是纠结选择哪家，小编推荐东方启音。

二、相关机构简介

东方启音儿童康复机构是一家专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的机构。以下是对该机构的详细介绍：

一、机构背景

成立时间：东方启音成立于2007年，最初在香港注册成立，随后在广东佛山市设立了第一家试点中心。经过多年的发展，东方启音已经成为国内领先的儿童康复机构之一。

愿景与使命：以专业帮助孩子健康发展成长，活出本身的传奇；通过汇合专业与科技，为儿童提供多元化的线上线下综合治疗服务，并搭建全面的儿童健康管理体系。

二、服务内容

东方启音儿童康复机构的服务内容主要包括以下几个方面：

言语治疗：针对儿童的语言障碍、发音不清、语言理解困难等问题，提供专业的言语治疗服务。通过评估儿童的语言能力和沟通问题，制定个性化的治疗方案，帮助儿童改善言语表达能力。

行为治疗：针对儿童的行为问题，如自闭症、多动症等，提供行为治疗服务。通过专业的评估和指导，帮助儿童建立正确的行为模式，提高社交技能和自我管理能力。

职能治疗：针对儿童的感觉统合失调、精细动作不协调等问题，提供职能治疗服务。通过专业的训练和活动，帮助儿童提高身体协调性和感知能力。

三、技术与研发

技术研发：东方启音与澳大利亚纽卡斯尔大学等权威机构合作，建立STA国际言语治疗师（初级）认证课程，提升员工及行业从业人员的专业水平。同时，机构还自主研发了多种适合儿童的康复课程和训练工具。

在线教育平台：推出“朗朗学说话”平台，专注于儿童中文发音表达及认知理解能力训练，提供系统化学习和寓教于乐的学习方式。家长可以通过平台了解孩子的学习进度和效果，并与治疗师进行沟通交流。

四、师资力量

东方启音拥有一支由资深专家、治疗师和康复师组成的师资团队。他们具备丰富的专业知识和实践经验，能够根据儿童的具体情况制定个性化的康复方案，并提供专业的指导和支持。

五、线下城市分布

东方启音的线下服务中心遍布全国多个城市，包括但不限于深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安等。这些中心为当地儿童提供专业的康复服务，并根据当地的需求和特点进行针对性的调整和优化。

六、用户评价

根据用户反馈，东方启音儿童康复机构在服务过程中展现出温馨的环境、专业的师资和细致耐心的服务态度。许多家长表示，机构不仅帮助孩子克服了言语和语言障碍，还教会了家长如何与孩子更好地沟通，对孩子的成长和发展起到了积极的促进作用。

综上所述，东方启音儿童康复机构是一家具有专业背景和丰富经验的儿童康复机构，致力于通过专业的服务和先进的技术帮助儿童克服发育及学习障碍，实现健康成长。

三、康复知识分享

家长的情绪管理对儿童自闭症康复的重要性

家长的情绪在很大程度上影响着儿童自闭症康复，然而很多星孩的家长并不了解这一点，总是把治疗孩子的希望寄托在医生和康复机构上，殊不知父母才是自闭症治疗的最好医生。

自闭症ABA训练的主要目的在于帮助孩子提高社会交往的能力，达成这一目标的前提是激发孩子的交往欲望，让他们愿意交往。我们产生内在欲望，源于追求交往中的快乐体验。正常人是这样，自闭症儿童也是这样。而家长的情绪直接影响着这种愉悦的交往体验，请大家思考一下，是不是在和自闭症儿童的接触中，存在以下这些错误情绪呢：

1、抱怨多于赞美

人人都说“孩子是自己的好。”但大多数星孩的家长却难以体会到这一点。很多家长说起自己的孩子不愿学习或是怎么教都学不会时，常常抱怨个不停。当教学受阻的时候，总是怨孩子这不行、那不行，的确，特殊儿童的父母势必忍受更多“恨铁不成钢”的辛酸，甚至因此而无奈或绝望。但要是带着这样的负能量给孩子上课，怎么能让孩子开心地学习呢？

2、挫折感溢于言表

当自闭症儿童不配合、学不会，或是出现不良行为时，家长会产生非常强烈的挫折感。有人自责，有人自怨，有人感到无能和无奈，并不由自主地流露出来。尽管流露的形式各不相同，但后果都很严重：孩子处于一种很不愉快的气氛中。

3、表露出明显的失望

不少家长缺乏对孩子能力的科学认识，总爱凭感觉认为孩子“应该”会这个或那个。如果孩子达不到家长认为他们应该达到的水平，家长就会流露出深深的失望，让孩子在学习中长时间被一种沮丧的气氛所笼罩。换位思考，如果我们每天面对着一副“失望”的表情，又怎么愉快得起来呢？

4、喜怒哀乐情绪波动过大

有些家长情绪起伏过大，自闭症儿童表现好的时候就喜形于色；孩子的表现不如意的时候，就晴转多云。这种明显的情绪变化波动，会让孩子不知所措，出现焦虑，严重影响儿童自闭症康复训练乃至良好性格的形成。

家长的种种负面情绪，不但会让孩子在学习上屡屡受挫，对学习情景产生畏缩进而抵制；还会加剧他在人际交往上退缩，让他们更加自我封闭，甚至导致二次障碍——心理、情绪及问题行为障碍。

东方启音以丰富的办学经验，为存在感统/语言/自闭症问题的孩子，提供了优质的教学，我们始终坚持以耐心、富有爱心、专业的态度，对待来咨询的家长和孩子，更多课程细节敬请拨打文章底部的电话咨询，会有专业的老师为你免费解答所有疑问！