有的孩子会出现语言发育迟缓,自闭症,构音障碍,多动症等问题,宝宝不愿意说话是多种因素造成的,别太着急,在日常生活中多鼓励孩子,多与孩子沟通,了解孩子的内心世界,同时,多带孩子出去走走,开阔视野,让他们增加知识和见识,这样可以缓解不说话的情况,为他们未来的生活提供更好的前提条件,同时,家长在日常交流中也要注意自己的态度,不要经常吵闹,这个因素也是导致宝宝心脏缺乏安全感、不爱说话的重要因素。

儿童的语言障碍很明显。例如,儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要,专业人士,主要是语言治疗师,必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预,帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下正规儿童语言康复机构。
1、康语儿童智能康复中心(推荐)
2、雅恩辅育康复中心
3、星星益站自闭症康复中心
4、新爱维自闭症康复中心
5、东方启音儿童智能康复中心
以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题,可拨打文章底部电话,免费咨询。
康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,在全国拥有37所校区。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。学校开设的课程有:感统课、言语开发课、启智认知课、社交沟通课、学前预备课等。孩子在得到科学的检测之后,需要上不同的组合课程,费用也会有所不同。康语,帮助成千上万的孩子顺利走进幼儿园!
康语启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学
课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
遗传对自闭症的影响有多大?
自闭症作为一种复杂的遗传性状精神疾病,一直备受遗传学医学界的关注!对于自闭症,多数人只是从字面意思上理解,却并不了解其的深层含义。自闭症孩子不仅仅只是表现在抗拒与人接触,而且在与人交往沟通方面会面临一定的障碍,那么自闭症的发生与遗传有什么样的关系呢?
根据《生物精神病学》一项新的研究,与普通人群对比,自闭症患者的兄弟姐妹更容易生出自闭症的孩子,这个几率可高达2-3倍。
女孩天生就对易患自闭症的因素有抵抗力,这就是女性保护效应!这也是男孩的自闭症发病率远高于女孩的原因所在。与男孩对比,女孩发生自闭症需要存在更多与自闭症相关的基因突变,才能表现出自闭症的症状。换言之,与自闭症男孩对比,女孩自闭症的症状更加轻微。
该研究分析了来自瑞典*847,732名2003年-2012年出生的儿童,收集身份,并收集孩子的父母、叔叔阿姨的孤独症诊断信息,发现在6650名有自闭症阿姨或叔叔的儿童中,他们患自闭症的几率在3%到5%之间。男孩可能天生更容易受到自闭症因素的影响。性别偏见可能是由多种因素共同作用的结果,其中可能包括保护女孩和使男孩敏感的因素等等。
根据该项研究,自闭症的遗传几率可能存在性别差异,但是我们不应该重点关注女孩的生理机能如何补偿导致自闭症的因素,更值得我们关注的是针对遗传型自闭症,有可能预防吗?
虽然,先天因素虽不可改,但是我们可以通过改善后天因素来减少自闭症发病的风险!据研究,与共同的基因相比,共同的环境与自闭症或自闭症谱系障碍的关系更大。
孩子语言障碍不要怕,早干预早训练才是对孩子比较好的选择,如果想要了解更多信息可拨打文章底部电话,专业为你解答。
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