福州市正规叛逆孩子学校推荐

机构：叛逆时间：2024-12-16 08:19:54 点击：4

青春期是孩子从儿童过渡到成人的一个重要阶段，在这期间，很多关于他们本身的、学校的，甚至社会的信息都向他们纷沓而至，需要孩子们经过不断地思考，亲身体验，才能从中逐渐确定生活目标。那么对于青春期的男孩子，家长该怎么教育和疏导呢?

一、爱德思睿

机构地址：

开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

爱德思睿学校的管理制度非常严格,要求学生按时按规定完成各项任务和学业。同时,学校也会对学生实施严格的纪律管理和个人约束,让学生时刻保持自律和自我约束。

主推课程：心理引导、校本课程、军事化管理、单独教辅、习惯养成、劳动体验

机构优势：

1、教育局监管，正规办学，学校教育局监管、正规办学，食品卫生、消防资质一应俱全，各部门都有备案，正规做教育，家长更放心；
2、这些学校能够给予关爱和支持，帮助青少年避免犯罪；
3、培养自律精神：学校倡导自律精神，鼓励孩子们自主管理学习和生活，培养良好的行为习惯和自我约束能力；

二、大正

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开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

大正我们的学校拥有顶级的教育资源，包括资深的教师团队和先进的教学设施。我们的教师具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地针对叛逆孩子的问题和挑战提供个性化的指导和支持。同时，我们的教学设施齐全，为孩子们提供舒适和安全的学习环境。

主推课程：专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度

学员评价：

邢先生：学校为叛逆孩子提供了转变的机会，让他们重新审视自己的人生道路。
邢先生：学校对叛逆孩子的改造是全方位的，帮助他们成为更好的人。
董先生：该方案注重对青少年进行情感教育和道德教育，培养他们良好的道德品质和社会责任感。

三、国瑾

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开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

国瑾叛逆青少年教育学校提供多元化的培养方式，鼓励青少年发展自己的特长和兴趣。无论是体育、艺术还是科学领域，我们都尽最大可能支持学生创立属于自己的校队，并提供相应的培训和指导。通过丰富多彩的学习活动，我们激发青少年的潜能，培养他们成为多才多艺的未来之星。

主推课程：孩子不愿上学、厌学、打骂父母、吸烟、喝酒、混社会等问题、从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升

机构优势：

1、特训学校的个性化教育方案能充分理解和尊重每个学生的需求，帮助他们找到适合自己的改变方法；
2、学校提供的安全保障措施完善，可以保障学生在校期间的安全和健康；
3、青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体教学；

四、护航

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

护航经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、网瘾、逃学厌学、叛逆、亲情淡漠、过度消费等问题的学生回归良好而成立的教育机构。

主推课程：孩子不愿上学、叛逆、父母管不住等问题，从思想教育、心理辅导、行为矫正、文化兴趣提升

学员评价：

魏女士：孩子变得更加勤奋，不再懒惰和依赖他人。
孙先生：没去学校前孩子不上学啥也不干就知道打游戏，矫正后懂事了很多，在学校也用心学了。
程先生：学校环境可以，管的也严孩子回来后特别听话。

五、杰龙

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

杰龙全封闭管教中心采取的是非常严苛的措施,一个是时间的控制,将孩子的*时间控制在极小的范围内,另一个是任务的控制,将孩子需要完成的任务进行分配和监控。孩子无法接触外界,不能与家长和外界沟通,他们所做的一切都在管教者的监管之下。

主推课程：厌学逃学、打架斗殴、自闭抑郁、网恋早恋、混迹社会、挥霍无度、沉迷游戏、脾气暴躁打人等问题

机构优势：

1、一对一心理辅导能够针对每个青少年的独特问题提供个性化支持，帮助他们更好地应对成长过程中的挑战；
2、挖掘优点，让孩子找回自信，温馨教育，孩子感受到家一般的温暖；
3、学校提供的集体生活能帮助学生培养团队合作和沟通技巧；

六、李锋

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

李锋学校拥有现代化的教学楼、宿舍楼、图书馆、活动中心等设施，为学生提供良好的学习和生活环境。学校周边环境安静宜人，远离城市喧嚣，为学生提供了一个专心学习和恢复心理健康的场所。

主推课程：奢侈消费、缺乏自制力、打骂父母、沉溺玩乐、亲情冷漠、叛逆*、厌学逃学、无法管教等

机构优势：

1、学校提供各种创新实验的机会，鼓励学生发挥创造力并开展实践活动；
2、这种教学风格注重个体差异，针对不同学生进行个性化教育，大大提高成功率；
3、学校的专业辅导可以帮助青少年解决心理问题；

七、励萱

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专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

励萱这是一所经有关教育部门批准成立的军事化管理青少年行为矫正学校，针对青少年学生早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学、离家出走、亲情冷漠、难以沟通等行为矫正的全日制军事化管理优质培训学校。叛逆学校采取心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习等叛逆青少年，帮助孩子树立正确的三观，找到人生努力的方向。

主推课程：叛逆难管、早恋、不愿上学、沉迷手机、性格粗暴、不良交往、小偷小摸、打骂父母

机构优势：

1、参与活动可以让孩子们获得更多的成功经验，从而增强自信心；
2、学校拥有丰富的教学经验和专业的背景；
3、设施完善，配套齐全，拥有大小教室、心理咨询室、沙盘室、音乐教室、图书室等，满足孩子学习需求；

八、纽特

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开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

纽特心理方面进行引导和调节更好的，帮助孩子改变不好的习惯，学校所开展的管教方式是非常高效并且专业的。不听话的孩子，类型是有很多的，他们所针对的思想和行为也都不一样，所以在定制科学的管教方式，采取精准的心理辅导才能够带来更大的转变。孩子从学校毕业以后，家长都会吃惊孩子的变化，而且精准的方案能够让孩子迅速完成蜕变。

主推课程：文化兴趣提升、行为矫正、心理辅导、从思想教育、厌学等问题、孩子不愿上学

机构优势：

1、保持平和的心态，学会有效的和父母进行沟通、理解；
2、用爱陪伴，用心支持，获得积极情感的体验；
3、学校有严格的纪律要求，能够让孩子们养成自律的好习惯；

九、善一

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开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

善一以学生身心健康、能力提升、思维优化的综合素质培训成长基地，提高学生学习之外本该具备的综合能力的学习、培训过程，结合家庭教育、学校教育和社会教育三大教育共同体，实施从学生德、智、体、美、劳、法发展的体验式教育培训，以素质教育为中心，以培养社会需要的人才为目标的教育培训活动。

主推课程：军事化管理、心理辅导、实践教育、兴趣培养、行为矫正

学员评价：

胡女士：教育基地用什么方法教育和改变孩子？
郑先生：通过了解青少年的心理特点，该方案能够针对性地解决厌学叛逆问题，效果显著。
邵女士：学校的改造计划注重个体差异，为每个叛逆孩子提供定制化的帮助。

十、圣贤

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开班形式：滚动式开班

专业矫正孩子早恋、叛逆、厌学逃课、离家出走、*倾向、打架斗殴、沉迷虚拟、亲情冷漠、小偷小摸、挥霍无度等问题

圣贤学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。致力于帮助孩子存在判逆、逃学厌学、早恋、沉迷网络、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内改变不良行为习惯。

主推课程：军事化训练与管理、心理辅导与心理健康、家庭教育咨询与指导、素质拓展与团体活动、生命与法治教育、习惯养成与性格塑造

机构优势：

1、体验式教学：青少年新闻实例讲解，走访贫困家庭，每周一次的法律教育课，让学员们感受到法律的尊严；
2、认识和了解情绪的来源和处理措施；
3、感恩励志教育，激励责任自主意识，让孩子变得有责任感，理解父母；

1、跟孩子谈话，劝孩子打开房间门。父母与孩子要经常沟通，了解孩子的心理变化，及时发现孩子的异常行为。父母应该树立和孩子平等的思想，不能居高临下。不能动不动就是我养了你，你就得听我的。孩子在一个充满了平等和尊重氛围的家庭里长大，孩子不成功都很难。

2、少表现出“我们为你付出了多少多少”这样的念头。“唠叨”基本是中*长，尤其是中国妈妈都会有的一个表现，而其实往往这些唠叨并不管用，还会造成反感或逆反心理。更有些家长会常年把诸如：“别人家的小孩”“你知道我和你爸爸每天有多辛苦吗？”“我们都是为了你”等等这类的话挂在嘴边，孩子听了这些除了有点烦有点小歉疚以外其实真的不会改变什么，反而这样时间长了以后孩子会变得不喜欢和家长交流。

3、孩子进入初中以后，家长首先要给孩子讲清楚中考的重要性，让孩子树立危机感和责任感明白初中三年必须好好学习，才能考入高中，考入高中才能继续上学，才能实现自己的大学梦想，所以一定要把学习放在心上，要有时间观念控制自己玩耍的时间，力争在中考的时候考上高中，而不是初中三年过后，自己让中考失败落榜的严重后果出现在自己身上。

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