小孩说话不清楚挂什么科?孩子可能是有“功能性构音障碍”,可以把孩子带到发育行为儿科,由医生对孩子进行准确、系统的评价,找出错误发声的特点,进行针对性的语言训练,一般是能够取得比较好的效果的。构音障碍的孩子前来就诊时,医生通常会先对孩子语言能力进行评估,排除语言发育迟缓对发音的影响。然后评估发错的音,判别类别后进行相应的训练。例如一个孩子总是把“外公”说成“外东”,“哥哥”讲成“的的”,“裤子”说成“兔子”时,可判定孩子的发音错误类型是属于“前置化”,用d和t代替了舌根音g和k。可以让孩子用温开水漱口的方法练习舌根运动,使舌根肌肉灵活,从而发出舌根音g和k。
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东方启音语言康复,运用系统的专业训练、教育,对0-8岁儿童进行康复训练和生活技能训练,建立患儿档案,连续跟踪调查每一位受助儿童的康复情况,同时广泛开展宣传活动,使全社会关注、理解和接纳自闭症儿童,改善他们与人交往及表达情感的能力。同时与福州多家幼儿园、小学合作,融合准备班毕业后经系统评估达到要求的孩子,敏朗教育推荐进入普幼或普小就读。最终让这些特殊儿童真正步入或接近正常人的生活,享受平等参与社会的权利和机会。此外,也为广大病患家长建立良性互动平台,分享成功经验,让他们看到未来的希望。
语言发育迟缓是什么?
人类的语言能力包括听、说、读、写能力的发展,除了发音器官需要发育比较成熟,能使说话的能力发展较佳外,其他听、读、写的能力,也是语言能力的重要组成部分。
语言能力的听、说、读、写,不是知识,不是经验,它是一种能力。它必须是属于身体的,是用身体来学习的,也就是说它是一种身体和大脑协调出来的一种能力。因此,它需要成熟,更需要经验。
感觉统合正常的孩子,发音较没有问题,词汇的认识及使用也会有信心。背书、唐诗、朗诵,对说话能力的成长并不重要,因为说话是一种创造能力,每个人都有他特殊的口气及用语方法,这可以来自于模仿和经验,但重要还是要消化;高谈、演讲、辩论的能力,都是自我训练出来的,指导人的任务,其实是和运动员的教练一样,必须使受训人愿意自我训练才能成功。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
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