武汉江岸区专业儿童自闭症康复机构名单一览

在自闭症这一复杂而充满挑战的旅程中，自闭症康复机构如同一盏明灯，照亮了患者及其家庭前行的道路。以下是关于自闭症康复机构的一些介绍，一起来了解一下吧！

武汉江岸区专业儿童自闭症康复机构名单一览

1、康语儿童康复中心（个性化服务）

2、雅恩健康（康复经验丰富）

3、大米和小米（综合干预）

4、博爱儿康（个性化方案）

5、拓慧教育（家庭协助）

（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）

康语儿童康复中心

1.环境友好：营造温馨、安全、无压力的康复环境，减少外界刺激，帮助患者更好地适应和融入治疗过程。

2.师资专业，均为临床医学，康复治疗学，运动康复学、特殊教育学、教育学，心理学、检验学、影像学、护理学等康复医疗相关专业。

3.在强化训练终帮助孩子提前适应“入学模”，有效强化训练内容，短期内让孩子的语言能力得到提升。

4.干预课程丰富，有完善的教学模式，丰富的教学活动提高孩子的语言能力。

5.人文关怀：强调以人为本，关注患者的情感和心理需求，提供温暖和关怀。

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教学孤独症儿童认知情绪教学流程

基础情绪教学

1.准备教学物品：情绪卡片

2.桌子上摆放日常生活中常用到的情绪卡片，如高兴、生气、伤心、害怕......

3.家长拿取“高兴”卡片，引导儿童并告知相应情绪，如“高兴，他看起来很高兴”

4.给出指令，要求儿童指认正确情绪。如“指认高兴，或哪一个是高兴”（如未能指认家长给予辅助）

模仿表情

1.准备教学物品：手机、相机、镜子

2.利用手机或相机的拍照功能给儿童拍夸张表情照片，加深儿童对情绪的理解。如儿童不喜欢拍照或不善于做相关表情，可以让家长给予演示辅助，然后让儿童进行模仿就可以。

3.若儿童对家长的表情也不太感兴趣，那我们可以从他自己的脸部情绪开始。先识别自己的表情，然后加入相关联的情绪。如“什么情况会高兴呢？吃到薯片会高兴、玩了玩具会高兴......”

4.由高兴引入其他微妙的面部表情和相应的情绪词汇，如果儿童喜欢照镜子，可以利用照镜子练习面部表情。

辨别、使用情绪词汇

1.日常对话：进行了前面的基础情绪教学后，建议家长可以在日常对话中尽可能频繁地使用表达感觉的词汇。如“哇，今天吃了薯片，好开心呀”、“路上看到一只大狗好害怕呀”......尽量的使用感觉的词汇进行描述，让孩子来感受并进行模仿。

2.社交泛化：家长可以在社交场合尽量的使用表达夸张情绪的词语，进行情绪泛化，引导孩子识别他人情绪。如以游戏的方式根据一个人的面部表情猜测他的感受、如看动画片的时候根据人物的表情猜测他的感受。

当孩子确诊了自闭症，家长要正确对待，理解和接受孩子，作为孩子最亲密的人和第一任老师，父母一定要摆正心态，树立正确的观念，才能引导孩子走出孤独。如果您还想了解更多详细内容，可以咨询我们的在线客服或留下您的联系方式，期待您的咨询。