广州儿童自闭症康复训练机构推送

仅从字面理解“自闭症”这三个字，或许有人会认为这是一种将自己内心封闭起来的心理疾病。其实，这是一种误解。自闭症并不是一种心理疾病，而是先天性的脑功能发育不全，并不是由教育或生活环境恶劣而诱发的疾病。当家长发现孩子有自闭症倾向的时候，一定要尽早带孩子去专业的机构或者医院进行综合评估和筛查。

广州儿童自闭症康复训练机构推送

1、康语儿童康复中心（专业治疗）

2、东方启音（多元化康复训练）

3、雅恩健康（持续跟踪反馈）

4、大米和小米（特色康复课程）

5、博爱儿康（专业团队）

（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）

康语儿童康复中心

1.言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力。

2.针对语言障碍儿童，根据评估结果及家长描述，对语言障碍孩子进行1V1式授课。

3.针对语言、认知、社交、个人工作多方位对儿童所有能力进行提升，力争在强化训练之后儿童能够融入普通教育。

4.引进国际先进的康复理念和技术，通过科学的方法塑造儿童的社会沟通、交流能力，提高康复效果。

5.综合干预：不仅关注患者的语言沟通、社交技能等核心障碍，还涉及认知、情绪管理、生活自理等多方面能力的综合提升。

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为什么自闭症学生学校学到的内容在家无法应用？

一般化困难与迁移技能

自闭症学生常常在将学到的内容从一个环境迁移到另一个环境时遇到困难。他们可能在学校中学会了特定的技能和策略，但在家庭中无法将其一般化和应用于其他情境。这可能是因为学生在一种环境中习得的技能缺乏灵活性和迁移性，需要额外的支持来帮助他们在家庭中应用所学。

干预策略：

灵活性培养：在学校和家庭*同培养学生的灵活性和适应能力，使他们能够将学到的技能从一个环境迁移到另一个环境。这可以通过提供不同情境下的练习和应用机会来实现，鼓励学生尝试新的方法和策略，以及帮助他们理解技能的广泛适用性。

社会融合训练：提供社交技能和社会情境训练，帮助学生更好地理解和适应不同环境中的期望和规则。这可以包括角色扮演、模拟情境和小组活动等，以帮助学生在家庭中应用所学的社交技能，并促进他们与家庭成员的有效沟通和互动。

儿童自闭症康复训练要根据每个孩子的不同特征，在不同阶段规划出不同的内容，一定要循序渐进的进行，并根据孩子的掌握程度随时进行调整，才能最大化地让孩子获益。如果您还想了解更多详细内容，可以咨询我们的在线客服或留下您的联系方式，期待您的咨询。