上海普陀区自闭症(孤独症)儿童干预康复机构推送

自闭症康复机构在帮助自闭症儿童及其家庭方面发挥着至关重要的作用。以下是关于自闭症康复机构的一些介绍，一起来了解一下吧！

上海普陀区自闭症(孤独症)儿童干预康复机构推送

1、康语儿童康复中心（个性化方案）

2、雅恩健康（家庭协助）

3、博爱儿康（资源丰富）

4、东方启音（全面评估诊断）

5、大米和小米（个性化干预）

（以上排名来自网络，不分先后，仅供参考）

康语儿童康复中心

1.自成立以来服务过万千以上家庭，在特殊儿童康复训练方面取得品牌效果，受到家长和业界的高赞誉。

2.以训练工具为载体，好的训练除了方法技巧，就是训练工具。

3.环境适宜：创造安全、舒适、无压力的康复环境，有利于患者的放松和学习。

4.全方位开发孩子的语言功能，以语言训练为基础，融合游戏、手工、实践并结合英国多感官器材，在趣味的环境中激发孩子学习和社交的主动性，快乐高效的学习。

5.与家长密切配合，课后家长可以和老师交流，就自己在家对儿童训练过程中出现的一些问题及时沟通解决。

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教学孤独症儿童认知情绪教学流程

基础情绪教学

1.准备教学物品：情绪卡片

2.桌子上摆放日常生活中常用到的情绪卡片，如高兴、生气、伤心、害怕......

3.家长拿取“高兴”卡片，引导儿童并告知相应情绪，如“高兴，他看起来很高兴”

4.给出指令，要求儿童指认正确情绪。如“指认高兴，或哪一个是高兴”（如未能指认家长给予辅助）

模仿表情

1.准备教学物品：手机、相机、镜子

2.利用手机或相机的拍照功能给儿童拍夸张表情照片，加深儿童对情绪的理解。如儿童不喜欢拍照或不善于做相关表情，可以让家长给予演示辅助，然后让儿童进行模仿就可以。

3.若儿童对家长的表情也不太感兴趣，那我们可以从他自己的脸部情绪开始。先识别自己的表情，然后加入相关联的情绪。如“什么情况会高兴呢？吃到薯片会高兴、玩了玩具会高兴......”

4.由高兴引入其他微妙的面部表情和相应的情绪词汇，如果儿童喜欢照镜子，可以利用照镜子练习面部表情。

辨别、使用情绪词汇

1.日常对话：进行了前面的基础情绪教学后，建议家长可以在日常对话中尽可能频繁地使用表达感觉的词汇。如“哇，今天吃了薯片，好开心呀”、“路上看到一只大狗好害怕呀”......尽量的使用感觉的词汇进行描述，让孩子来感受并进行模仿。

2.社交泛化：家长可以在社交场合尽量的使用表达夸张情绪的词语，进行情绪泛化，引导孩子识别他人情绪。如以游戏的方式根据一个人的面部表情猜测他的感受、如看动画片的时候根据人物的表情猜测他的感受。

当孩子确诊了自闭症，家长要正确对待，理解和接受孩子，作为孩子最亲密的人和第一任老师，父母一定要摆正心态，树立正确的观念，才能引导孩子走出孤独。如果您还想了解更多详细内容，可以咨询我们的在线客服或留下您的联系方式，期待您的咨询。