孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
1、康语儿童智能康复中心
2、东方启音儿童康复中心(推荐)
3、星星益站
4、子曰自闭症康复中心
5、雅恩辅育儿童康复中心
以上这些都是成立多年的机构,在儿童语言障碍康复训练方面经验丰富,值得信赖,家长可以根据孩子的实际情况*选择,今天要为大家详细介绍的是位于其中的东方启音自闭症言语康复。
儿童语言发育迟缓/自闭症,语言发育迟缓如不加以及时的干预,会对孩子将来的生活学习造成很大的影响。造成孩子语言发育迟缓的原因很多,常见的有听力障碍、精神运动发育迟缓、交流障碍以及单纯的语言发育迟缓等,每个孩子的症状都不一样,因此家长一定先要带孩子到相关机构进行专业的诊断,根据诊断结果挑选合适的训练机构。正规机构有哪些?都哪些机构有效果呢?
关于东方启音
东方启音成立于2007年,是国内早期专注于帮助儿童克服语言发育迟缓及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
东方启音特殊儿童(自闭症/孤独症)康复训练中心为学员提供了一站式的规划和指导,在教学和培训的过程中,我们以科学的数据支持,完善的规划方案,给到学员更系统性的安排,在指导的过程中,学员可以得到更科学、更贴合个人情况的训练计划,真正解决语言问题。
在东方启音,每一个ABA PLUS的学员都有至少一位BCBA的老师跟进,学员的整个学习过程,将会受到治疗师的监督和指导,并根据学员的情况及时调整规划。
在东方启音言语治疗,ABA PLUS应用行为训练方式可以给自闭症的孩子提供高强度个性化的私人订制服务,国际化的教师团队以效果为导向根据孩子的需求制定针对性的训练方案。
ABA PLUS从基础的目标行为的干预和纠正;进阶到社交能力的提升;再过渡到个人兴趣和就业方向等更大范围,为孩子的长期全面的发展打基础,*生活做贡献。
东方启音特殊儿童(自闭症/孤独症)康复训练中心并不认同对任何孩子打标签,所以我们在ABA PLUS中研发了“融合教育”的模式,让训练课程和时间模拟真实学校课程表并进行一周五天的密集型干预训练,帮助孩子适应真实环境,培养*能力,也为孩子入园或入学打下充足的基础。
自闭症儿童日常训练计划有哪些内容
自闭症儿童日常训练计划如何制定和开展呢?
由于自闭症儿童的信息加工方式与普通孩子不同,因此,一天当中应该有1/3的时间安排一对一或小组学习,以加强信息加工能力:听觉信息加工能力(包括理解抽象语言资料),视觉—空间信息加工及思考能力(知道身体位于空间中的位置,如何联结身体与空间中的不同物体,掌握时间和空间),动作计划和排序以及感觉调节能力(一般的课程,如舞蹈、运动、美术等,也可综合到这些培养基础能力的方案中)。应该先弄清楚孩子目前的发展水平,然后再确定一个能力范围内可实现的目标。
这些课程应以大约20分钟递增的方式呈现,一天当中可以反复进行。比如,20分钟用于训练基础能力的地板时光,20分钟用于口语技巧,20分钟专注于视觉—空间信息加工能力,20分钟用于调节性感觉信息加工能力。另外1/3的时间用来直接训练更高层次的思考能力。训练这项能力必须先围绕自闭症儿童熟悉的议题,比如家庭剧情、兄弟姐妹间的竞争或同伴议题,创设一个具有高情绪氛围的环境,来训练多种原因、比较程度及反省式思考的技能。
最后1/3的时间则着重培养以思考为基础的学业能力上,也就是可以提升自闭症儿童思考能力的学校任务。具体可以是一对小组或大团体方式(比如全班一起讨论一本书)。自闭儿童在大团体里需要老师和助理的帮助才能充分参与。现在很多学校都配有特殊教育教师,一天当中他们有部分时间陪伴孩子,无论是在教室内还是在教室外,而且常常持续数年时间。因此,即使其他老师或助理有变动,孩子还是可以拥有个稳定的关系,随时在旁支持他,并注重学习中的发展部分。此外,我们必须根据孩子的思考层次来决定他适合就读的年级。要决定孩子适合哪个年级,必须看一看他达到哪个思维层次,他能将这个技能运用到哪些范围?能应用到数学及科学中吗?能应用到与同伴互动及跟父母的谈话中吗?能用在积极和消极的感受上吗?
东方启音怎么样?这里和常规的教育机构不同,需要更多的耐心和爱心去对待,除了这一份生意以外,也是一种教育情怀,社会上有太多特殊孩子需要我们帮助。如果你还想了解关于东方启音的更多内容,就赶紧拨打电话来咨询吧!
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