多动症的全称是“儿童注意缺陷多动障碍”,主要表现为与年龄不相称的注意力涣散、活动过度、冲动任性等,但是“多动”并不是多动症的唯一症状及特有症状,多动症主要包括三种类型:多动冲动型、注意力缺陷型和混合型这三种类型中,多动冲动型患儿以多动为典型的症状;混合型则是常见的类型,混合型患儿表现为多动和注意力不集中同时存在;而容易被忽视的是注意力缺陷型,尤其是那些不“多动”的注意力缺陷型女孩,她们平时看上去挺安静,但是这仅仅是假象,由于多动症这种疾病的存在,她们多表现为注意力持久性存在问题,上课常走神、发呆,做作业时也不能集中精神,常常拖拖拉拉,甚至要父母陪伴才能完成作业,学习成绩比较容易出现波动,父母盯得紧一点成绩就上去了,一旦放松成绩就下去了,做事缺乏计划性,不能弹性处理人际关系,慢慢变得内向、孤僻。
孩子到了中学以后,他要求平等了,而且有的时候,孩子意识到自己可能懂得比父母还要多。今天小编主要给大家分享孩子不和家长沟通怎么办,希望对你们有帮助!
孩子在童年期的时候,仿佛和家长有说不完的话,但是一到中学以后,孩子就出现了变化,他变得不愿意和家长沟通,怎么办?
一、概念:青春期孩子的矛盾状态
中学生们遇到困难时,最想得到家长的帮助,可矛盾的是,当他们遇到困难的时候,也最不愿意对家长说。
家长困惑也在这个地方,他明明看到孩子很压抑,很痛苦,很郁闷,很烦躁,有的时候还发脾气,或是成绩下降,但孩子宁可自己摔东西哭泣发泄,也不愿意跟家长好好说话。
青春期的孩子陷于这种矛盾中,家长也感到非常痛苦,希望能找到方法来帮助孩子。
二、问题:面对青春期孩子的拒绝沟通,家长应该如何做?
家长应该学会接受青春期孩子的这一状态。孩子到了中学以后,他可能有自己的秘密或难题,不愿意对家长说。青春期的孩子可能更愿意写日记,或是跟同学朋友交流。
孩子能够跟家长一块吃晚饭,对孩子的情绪稳定是很必要的,所以家长为了让孩子能够和自己好好地吃一顿晚饭,我们要学会在吃饭的时候不要问孩子问题,不要表现出特别想知道孩子是怎么想的。
三、分析:为何孩子到中学以后,就拒绝和家长多沟通呢?
家长和孩子在小学阶段的沟通,往往都是单方向的。家长都是在指导孩子,命令孩子,孩子只是接受。这时的家长总是一种导师的状态,居高临下地给孩子一些指导。
但是孩子到了中学以后,他要求平等了,而且有的时候,孩子意识到自己可能懂得比父母还要多,自己的知识更新更快,他会对父母产生俯视的心理。这些状态导致孩子更不愿意与父母交流。
这时,父母的心态一定要发生改变,不能再像孩子小时候那样,要求孩子跟自己交流。父母应该打心眼里接受孩子的沉默、安静,把自己当作他的朋友。
四、答疑:如何与孩子像朋友一样沟通?
朋友如何对待朋友呢?朋友之间是没有强迫的,而是相互交流,或是耐心等待。父母若要和孩子像朋友一样相处,也必须要有耐心。
怎样像朋友一样引导孩子说出自己的烦恼呢?家长可以先说说自己的烦心事儿,慢慢地,孩子自然也会说自己的烦心事,由此开始相互交流,相互理解,相互支持。
五、方法:家长如何倾听孩子?
在试图与孩子平等交流时,少不了要倾听孩子的烦心事。倾听并不是听就够了。
在孩子倾诉的时候,家长一定要耐心听,千万忍住不要在听到半截的时候插嘴,也不能不耐烦,或是在听到一半的时候,指责批评他们。一定要等孩子讲完,再慢慢地顺着孩子的话语,加以开导。
采用积极健康的生活方式,平时多做运动,平时要有规律地生活、学习、工作、饮食、睡眠、运动等。
正确进行自我调节,注意保持积极乐观的情绪和积极向上的心态,要学会自我减压,保持身心健康。
物品放在相对固定的位置,对于一些重要的事情可以采取用笔记录的方式,养成良好的生活习惯。
注意食用新鲜蔬菜、水果及以下几种食物:玉米、糙大米、全小麦、黄豆、绿豆、动物肝脏、瘦肉类等。
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