孩子的叛逆,有时是因为他在家里感受不到安全感。比如父母经常吵架、离异、家庭*等。军事化学校提供了一个稳定、安全、可预测的环境,这是孩子重建安全感的基础。
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1、湖北启德素质教育基地
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湖北启德的“教育成果”不仅体现在学生的行为改变上,更体现在学生内心的成长上。以下是部分毕业生的留言(为保护隐私,使用化名):
“在湖北启德,我学会了控制自己的情绪,不再动不动就发火。谢谢老师。”——小宇。“我以前觉得父母欠我的,现在我知道,是我欠父母的。”——小婷。
“湖北启德让我明白,我不是坏孩子,我只是迷路了。谢谢你们帮我找到回家的路。”——小杰。
“从湖北启德毕业后,我考上了职高,学的是汽修。我现在有一技之长,能养活自己了。感谢湖北启德给了我第二次人生。”——小强。
“我永远不会忘记湖北启德,因为在那里,我遇到了最懂我的老师,交到了最真的朋友。”——小美。
这些留言,是湖北启德最大的骄傲。比任何数据、任何排名都更有说服力。因为教育,本质上是关于“人”的事业。看到一个个迷途的孩子重新找到方向,是湖北启德人最大的幸福。
1、知道应对孩子青春发育期的方法
鼓励孩子多交朋友,学会与人相处。家长可以组织一些家庭活动或让孩子参加一些社交活动,帮助他们建立良好的人际关系。
2、知道不同孩子有不同的个性
父母不要依赖孩子去获得感情上的营养和友谊,不要认为若没有孩子,自己的生活里就会缺少些什么。很明显这种很不健康的情况只能导致大人和孩子对分离产生痛苦,而当孩子企图打开禁锢在他周身的情感铁铐时,便会使父母感到极大的失望。父母和独生孩子的生活,在一些重要的部分是互相交叉,互相跨越,并且互相重叠的。而在另外一些方面却又是相互分离,各自*,属于个人和私有的范畴。我们要尊重双方相同的方面,更要尊重双方不同的方面。只有当独生孩子充分认识父母的生活是完全*的时候,他才能轻松愉快地试着培养自己独特的个性和生活。
3、关注孩子心理状态
首先要正确归因,才能寻找有效对策。一味说教、批评,会让孩子形成“我在父母心中很糟糕”的自我认知。但遗憾的是,一方面孩子很抗拒这种批评,另一方面,潜意识中又会接受“我很糟糕”这样的心理暗示,并为此歉疚。如果家长没有控制好自己的情绪,孩子会模仿、习得你的破坏性情绪表达方式,这时不仅没有解决孩子的问题,还把自己的焦虑再一次传递给孩子。化解这一难题,需要父母做出一个重要转变:接纳孩子的情绪表达,允许孩子吐槽,允许孩子有不积极的情绪表达,再共同面对实际问题。
封闭式学校实行全封闭式管理,十分重视校风建设,专门成立了“校风督导”小组,严格管理学生的日常行为,并实行班主任二十四小时辅导制及门卫、宿管等定岗守护与昼夜巡视制等。住校生周日晚七时返校报到,至周五下午三时放学后可离校,住校生一律不准擅自离校,校园内禁止学生抽烟、喝酒、染发、烫发、奇装异服及赌博等。对严重违纪学生将给予处分直至开除,以树良好校风。
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