焦作青少年心理教育学校实力排名

在青少年自我同一性的建构中，家长需要帮助孩子从小我走向大我，从个人的我、归属于家庭的我走向归属于社会、民族、*、世界的我，让孩子能在自已的精神世界里登高望远，扩展胸怀。　　1、要让孩子关心*、了解社会、思考自己与社会的关系　　这个过程是与孩子的知识学习紧密关联的，但在现实中，受困于应试的观念，一些孩子只学书本知识，而且是与自己内在精神世界没有发生关联的知识点、考点，学过后仍然没有形成对社会的主体认识，进入社会后又感觉之前所学大多无用。其实，并非知识无用，而是孩子学而不识。当孩子有了对*和社会的关切，知识学习就不再是知识点的记忆、关联，而是知识与自身经验的连接，并在这个过程中逐渐形成自己的思想。只有孩子有意识地认识和了解社会，オ可能在社会发展中主动找寻自己的位置，而不只是被动地、迫于生计地做事。　　2、家长需要打开格局，带给孩子更开阔的眼界　　无论对于家庭还是社会，孩子不仅仅是一个人，还意味着一代人。在社会发展的洪流中，孩子需要树立大局观念、使命意识，意识到自己作为一个社会人的责任担当，不仅要对现在负责，更要对未来负责。高中阶段的孩子应当了解当今世界正在发生的变化，如经济全球化的大背景、信息技术与学习型社会的发展、人类命运共同体等等。而且不能从书本中去记诵这些概念，而要从自己对周围世界的观察、对现实生活的体认中感受这些变化。个人有了全球眼光和*意识，才可能真正地感受实现*伟大复兴的历史使命，并为之激动、振奋和全情投入。在这样的观念引领下，孩子会有持久的学习动力并在对未来的选择中更加清醒自觉，无论就读何种专业，从事何种职业，都能获得内心的安定与职业的幸福。