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事件一：孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是，饭都冷了……妈妈喂！

解读：孩子的自主意识被扼杀了，动手能力也没培养起来。

事件二：孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！

解读：无视孩子玩的天性，阻止孩子通过触摸认知事物，缩小了孩子的探索空间。

事件三：孩子要去幼儿园或者要上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……

解读：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话，习惯从众和被动接受，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。

事件四：孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事。我们说：好孩子，你好好读书就行，什么都不要你做。

解读：一个培养孩子责任感的机会、做个顶天立地的人的机会就这样我们长毁了，孩子有可能成为一个畏缩的人，一个不负责任的人。

事件五：孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么都不需要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道这样，当初就不……

解读：因为我们这么说，孩子看不到爱，认为我们所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了。

事件六：孩子学习很好，脾气却很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。

解读：我们忘记先成人后成才的道理，舍本逐末，孩子最后会缺少健全的人格。