滁州叛逆青少年封闭式学校前十大排名(必看)

不堪学习的压力、父母的期望过高、老师的教育太严厉、很想出去玩……诸如此类的理由令许多才十多岁的孩子不约而同地选择了离家出走。教育专家老师说孩子离家出走动机细究起来，不外乎这四方面因素:一是厌学。一般情况下，孩子的学习自觉性比较好，上进心强。不过，一旦学习上遇到困难，学习成绩跟不上，会影响学习积极性。这个时候，如果老师对孩子流露出不满乃至轻视的态度，会伤害孩子的自尊心，挫伤上进心。而家长如果只是失望和埋怨，教育方式简单粗暴，孩子易产生逆反心理，久而久之就会厌学情绪，最终一走了之。二是厌家。随着单亲家庭增多，孩子生活在感情缺失的环境中，缺乏安全感。另外，不少家长除了在生活上满足孩子的需求外，不太关心孩子的成长，导致孩子孤独内向。如果孩子在家里得不到快乐和温暖，就会向外面的世界。三是青春的躁动。孩子正处于由儿童向成年人过渡的青春期，德国儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。这种反抗倾向，对异性的兴趣以及繁重的学习任务等，也给身心造成极大负担。四是社会的诱惑。孩子正处于多梦的年纪，充满幻想，好奇心强，对外面的世界充满憧憬。由于涉世不深，社会阅历不足，他们对社会现象不能正确把握。老师分析说，承受挫折能力差是许多孩子离家出走的主要原因，脆弱的心理承受能力，使得他们无法面对和接受挫折，当压力袭来时，他们便以不计后果的出走来逃避现实。加上青少年的好奇心强，喜欢寻求刺激，由于孩子认识事物能力有限，再加上外界传媒的不良刺激，会使孩子觉得外面的世界很精彩。尤其是互联网以及网络游戏等吸引，一部分意志品质较差的孩子便会产生出去看看或过把瘾的想法，而导致不负责任的离家出走。其实家庭、社会环境对孩子的影响也不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部人际关系紧张如父母经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自己是多余的人，走掉最好。此外，由于独生子女特殊的家庭结构而形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过分精心地呵护这颗幼苗，孩子要风得风，要雨得雨。可随着孩子眼界的拓宽，他(她)的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他(她)得到满足，便会以出走相要挟。老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度，就可能产生离家出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。那么对于孩子离家出走家长应该怎么做呢？老师认为，无论是学校的还是家庭的原因所造成的孩子离家出走，都可能给他们带来极为严重的后果，都会给学校和家长造成极大的心理压力。所以，家长和老师应当增强教育孩子的艺术性，做到防患于未然。首先、要对孩子进行正确的人生观教育。孩子小，空洞的说教不容易收到很好的效果，所以无论是父母还是老师，都要从身边的小事做起，抓住每一个契机对孩子进行正确的人生观教育，教会他们明辨是非曲直，分辨善恶美丑，考虑前因后果。孩子一旦具备了健康、乐观的心态，就能大大减少处理问题的盲目性与片面性。其次、要教给孩子解决问题的方法。孩子成长的过程中，会遇到许多或大或小的问题，有些问题对孩子来讲比较棘手，当孩子向家长倾诉的时候，千万别以为孩子的事小而不屑一顾，要认真地与之寻求解决问题的方法，在适当的条件下，给予他们一定的帮助，逐步培养他们*解决问题的能力。再次、家长要给孩子足够的关爱和理解。许多家长认为自己给了孩子足够的物质上的关怀，就够了，却忽视了孩子的精神世界。孩子虽小，却有着属于他们的天地，有着他们的烦恼、他们的喜悦。父母和老师要从孩子的视角来看待孩子的问题，多给他们一份关爱和理解。使自己成为孩子的朋友，给孩子创造一个良好的环境。环境的影响对孩子的健康成长起着不可估量的作用。互敬互爱的家庭、团结向上的班集体，都有利于孩子良好情绪、健康心态的形成。经常和孩子一同外出、扩大孩子的接触面，创造孩子与外界接触的机会，让他们从正反两方面了解社会、了解人生，知道外面的世界虽然很精彩，外面的世界也很无奈。他们现在还没有能力*面对它。一般情况下，孩子要离家出走，事先会考虑很多。有些孩子还会做出比较周密的计划，做出比较充分的准备。家长要做个有心人，留心孩子的反常举动，在其未出走之前了解它的行动计划，并进一步做好孩子的疏导计划。当孩子的心理障碍发展到一定程度时，凭家长或教师的能力不一定能比较圆满地解决问题时，家长或教师要及时地求助心理咨询专家对孩子进行诊治，有心病切莫忌医，要尽量消除孩子的心理障碍或心理疾病。