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考研英语翻译复习误区

误区一、重语法、轻思想

很多同学错误的理解了老师在翻译复习时讲到句法以及搭配的意义。老师之所以要讲各种知识点，是为了让学生更好的理解原文，而并非是翻译的时候完全局限于词汇和句法。例如： share是“分担”的意思，但是我们了解了这个，并不是说在任何一个句子，看到了这个词，就一定要翻译成分担。例如：

【例1】Allen’s contribution was to take an assumption we all share---that because we are not robots we therefore control our thoughts---and reveal its erroneous nature.

译文 1：艾伦的贡献在于提供了我们能分担和揭示错误性质的假设--因为我们不是机器人，因此我们能够控制我们的思想。

译文2：我们每个人都认为：自己不是机器人，因此能够控制自己的思想;爱伦的贡献在于他研究了这一假说，并揭示其错误的本质。

上例中的share, 译文1 翻译直接翻译成分担，不但和原文本义完全偏离，而且放到译文中读起来也非常不通顺。原因是缺少对原文本义的推敲，而只重视词汇的翻译，这种翻译我们通常称作“死译”。

误区二、结构和原文保持一致比较保险

同样还是【例1】中的这个例子，我们可以看到，译文1的句子结构，读起来的确很不通顺。而译文2就完全从原文结构的框架中跳了出来，用一种符合中国人思维的方式，来表达出原文的逻辑结构。所以，很多同学认为，原文结构还是不要有大的改动比较保险，这也是一种误区。事实上，英语和汉语是两种完全不同的语言。首先，英语是一门“形合”语言，语言意义是通过语言的形式来表达的，而汉语是一门“神合”语言。其次，英语和汉语的思维方式也是不一样的。以英语为母语的人的思维是“直线”型思维，而中国人的思维确是螺旋型的思维。有些英语句子，如果严格按照原句的结构翻译就会使译文很蹩脚。再看下面例子：

【例2】Arable land has declined steadily since 1960 and will decrease by half over the next 50 years, according to the International Service for the Acquisition of Agri Biotech Applications(ISAAA).

译文： 国际农作物生物工程应用技术采购管理局(ISAAA)称，自1960年以来，耕地面积一致持续下降，并将在今后50年减少一半。

例2如果按照原文语序译成：自1960年以来，耕地面积一致持续下降，并将在今后50年减少一半，国际农作物生物工程应用技术采购管理局(ISAAA)说。读起来就很蹩脚。汉语中只有在新闻报道中引用直接引语之后会有这种用法，间接引语一般不采用这种语序。再比如：

【例3】Physician in training must learn a staggering array of facts required by the Liaison Committee on Medical Education, North America’s accrediting authority for medical schools.

译文：在北美，对医科学生确认行医资格的机构是医学教育联络委员会，它要求在学的医生必须熟记大量的材料。

误区三、忽略语境，直接翻译

有的同学认为，考研英语中的翻译部分时间总共才20分钟左右，阅读内容通常难度大，时间就紧迫，不如不看文章，直接翻译句子。其实，但从翻译所处的位置来看，我们就知道，阅读也是翻译部分要考察的内容之一。另一方面，如果缺乏对原文大意的把握，译文很可能基调和原文不一样。缺乏对前后相邻句子的理解，对需要翻译的句子的理解很可能就是断章取义。“译文准确”就丧失了其基础。在中公考研的老师们看来，断章取义是犯了翻译的大忌。例如：

【例4】This seems a justification for neglect of those in need, and a rationalization of exploitation, of the superiority of those at the top and the inferiority of those at the bottom.

译文：这种说法似乎为忽视需要帮助的人找到了借口，使剥削合理化，令上层人优越，底层人卑微。

例4的句子结构并不是很复杂。但是后面很多个of介词短语做后置定于让句子理解起来比较困难。如果对文章上文中关于This所指代内容缺乏清楚的了解，就会给本句的带来困难，给翻译过程中this的处理带来困难。